Revision2教学设计（第1课时）【教学内容】Part1&Part2&Part3【教学目标】（一）知识与技能1.能运用相关句型交流有关房间的简单信息；2.复习英文歌曲Where’smypencil？和Theanimals’summerparty；3.复习Unit4-Unit6的单词，能根据听到的单词指认图片,并能根据图片认读、说出、写出单词；4.复习Unit4的故事，并能进行简单的角色表演。（二）过程与方法1．以小组合作与情景教学为主，运用游戏帮助学生理解与运用所学知识；2．指导学生通过朗读和听音获取正确的信息，掌握一定的朗读和听音技巧。（三）情感、态度与价值观帮助学生了解如何用问句和答句交流房间物品方面的简单信息。【教学重点】使学生学会用句子Whereismy…以及用现在进行时描述动物的活动。【教学难点】学生能通过朗读和听音获取正确的信息；能用问答交流有关假期人物活动方面的信息；能与伙伴们自由对话。【教学准备】画有不同动物活动信息和房间物品的图片，写有表示不同动物活动信息和房间物品的单词卡片、教材相配套的录音带，课件。【教学过程】Step1Warmingup播放一段关于房间信息的英文儿歌，引起学生回忆起所学习过的英文歌谣Where’smypencil？Step2Revision学生完整唱Where’smypencil？和Theanimals’ssummerparty两首英文儿歌。Step3Listenandsay1.师生自由对话，复习方位介词的用法，如：Where’syourpencil？Where’syourbook？2.学生打开课本到P50，采用多种形式，如师生对唱，男女生对唱，分组对唱等，练习歌谣。3.学生分组活动，替换物品或方位介词改编有关问答，老师进行巡视和指导。4.老师选取2-3组进行表演和展示。Step4Listenandsing1.老师播放录音，学生根据录音大声演唱歌曲。2.学生根据图片内容独立选词填空。3.师生共同核对答案。4.师生大声读出句子。Step5Readandmatch1.学生读单词，并将单词按照话题分类，用相应的颜色圈出来。2.师生共同核对答案。3.学生大声读出单词。Step6Playagame复习Unit4的故事，并能进行简单的角色表演。Step7Summary老师让学生看黑板上的板书,与学生一起回顾本课时所学的重要句型。Step8Homework按分类抄写第三部分的英文单词。【板书设计】Revision2Part1&Part2&Part3Where’smy…bookrulercurtainswardrobepenciltableunder/behindswimdanceeatlionhippofoxDecemberAprilJulyTuesdaySundayfootballautumnspringsummerwinterlibraryplaygroundclassroomfruitnoodlestomato
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