15、信任学习目标：1、学会17个字，认识8个字，能通过查字典，联系上下文理解“沁人心肺”“沉浸”等词语。2、有感情地朗读课文。3、理解课文内容，懂得人与人之间需要信任，而信任的基础是诚实。教学重点难点：联系课文引导学生逐层领会“信任”的含义。教学准备：学生卡片或小黑板。教学时间：二课时教学过程：第一课时一、导语；我们同学从小时候到现在，大多都有一次购物的经历，今天我们来看看作者写了的一次他奇妙的购物经历。二、初读课文1、自由读课文，读完后同桌合作识字。2、出示生字卡片或小黑板，指出学生领读课文生字并扩词，教师提示重点。3、再读课文，找出难读的句子，多读几遍。4、出示句子练读。5、分组齐读课文，注意将课文读流利6、默读课文，质疑问难。三、课堂练习1、学生说说生字书写的难点。2、学生练写，教师提示写字姿势和占格，运笔要领。第二课时一、复习导入上节课我们自读了这篇课文，这课我们继续学习二、品读课文自读思考：课文中讲了一件什么事？从什么地方可以体会到“信任”探究学习1、思考：从哪些地方可以看出果园主人对顾客“信任”，找出有关词句并思考，全班朗读交流。第一自然段的“每次”、“总能看见”。“自己采摘”第二自然段的“朋友，欢迎您！每篮桃子五元钱，尽管自己采，然后把钱放在出口旁边的箱子里，祝您愉快！”从“朋友，欢迎您！”可以知道这个主人很友好，视所有来桃林的客人为朋友。第五自然段中的“发现钱箱旁躺着一只大花猫”第六自然段中“果园主人正埋头在桃林的边上修路”看出果园主人充分相信每个客人2、思考：从哪些地方可以看出顾客值得信任。从文中找出句子，自由朗读、四人小组交流讨论。朗读第五自然段，理解“沁人心肺”“沉浸”的意思。拓展练习为什么走了好远以后，“我”禁不住回过头去，久久注视着那片果林和那间小木屋？当发觉果园主人正埋头修路时，“我”会想些什么？“我”想对果园的主人说些什么？“我”想对所有来桃林的客人说什么？三、结语：学习这篇课文，把你想说的话写在书上。四、拓展：想想在我们的身边，有哪些值得信任的事情发生？板书设计15信任自己摘桃子自己把钱放在箱子里主人在桃林的边上修路
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