陕西省南郑中学高中化学2.1物质的分类教案A（第1课时）新人教版必修1教学目标一、知识目标1．能根据物质的组成和性质对物质进行分类。2．掌握化学中的分类方法及其意义。二、能力目标初步建立物质分类的思想，提高学生运用恰当的学习方法学习化学的能力。三、情感目标1．通过生活中的分类实例，体验分类在生产生活中的应用意义。2．通过对化学物质的分类领悟分类在化学研究中的意义和作用。教学重点、难点根据不同的标准进行分类。教学过程一、引入新课投影：图书馆中的书籍、超市里各种商品、网页信息。提问：为什么我们很容易就找到自己所需要的图书或者是迅速挑出所需要的商品、信息呢？学生交流回答。分析：因为书、商品都按类别摆放好了。提问：在我们生活中还有哪些地方用到了分类的方法？学生交流讨论(图书馆、商场、药房、查字典……)。总结：在我们接触的事物中，应用分类方法的例子很多，分类不是目的，只是一种手段，也就是说分类是有依据的，我们也可以称之为分类的标准。提问：图书馆里的书是如何分类摆放的？分类的标准应如何确定呢？学生交流后回答：根据对象的相同点和不同点。提问：大家明确了这两点，能不能用自己的话给分类下个定义呢？学生思考、回答。二、新课教学归纳：所谓分类就是按照一定的标准，根据对象的共同点和差异点，将对象区分为不同种类的方法。讲述：生活中这样的分类的例子还有很多，大家说一说这样分类有什么意义？学生思考回答。归纳：采用恰当的分类方法能够提高人们工作、学习的效率，使人们更快、更便捷地达到目的。过渡：生活中我们到处都用到分类的方法，那么在化学的科学研究中是不是也运用分类的方法呢？首先请同学们想一想实验室中那么多的化学药品是如何进行分类保存的呢？学生思考交流回答。归纳整理：通常按酸、碱、不同类型的盐……等分类保存。讲述：在当前有上万种物质和化学反应，为了要进一步研究它们的变化规律及其之间的联系，我们就首先要对它们进行分类，然后分门别类的进行研究。所以也需要应用分类方法。今天，我们就以分类的思想学习第二章化学物质及其变化，这节课我们主要来学习第一节物质的分类。1板书：第一节物质的分类（一）简单分类法及其应用(1)交叉分类法例1．用交叉分类法对下列物质进行分类：思考分析：在上例中，我们主要利用了什么标准来分类的？除了这个标准之外，你还可以用什么标准给物质分类？演示：对碳酸钠、硫酸钠、碳酸钾、硫酸钾按盐的类别分类图示。归纳与整理：将事物进行分类时，可以按照不同的分类标准进行分类，标准不同，分类的结果不同。过渡：现在我们一起回顾初中学过那些有关物质类别的概念？学生思考交流、回答。归纳整理：混合物、纯净物、单质、化合物、金属单质、非金属单质、稀有气体单质、酸、碱、盐、氧化物。过渡：请大家用已有知识对上述概念进行分类，并用图示把这些概念的相互关系表示出来？学生思考、交流答案。板书并讲解：(2)树状分类法（详见下页）讲述：同一类物质在组成或某些性能方面往往具有一定的相似性。因此，对物质进行合2物质纯净物混合物非金属单质：O2金属单质：Fe单质化合物无机化合物碱：NaOH酸：HClCO2、H2O氧化物Fe2O3、CaO盐：CuSO4、CaCO3、BaCl2有机化合物理的分类，有助于我们按物质的类别进一步研究物质的组成、结构和性质，达到“掌握一种物质”而“贯通一类物质”的目的。例如，什么是酸？酸有哪些通性？再如，CaO、Na2O等能与酸反应生成盐和水，这可不可以作为我们的一个分类依据呢？答案是肯定的，由于这类氧化物具有共同的性质，它们属于同一类氧化物——碱性氧化物；而CO2、SO2等能与碱反应生成盐和水，它们则被称为酸性氧化物。练习：今有下列三组物质，每组中都有一种物质跟其他三种属于不同的种类。将此种物质和分类依据写在下面相应的表格内。(1)O2、F2、S、N2；(2)Fe、Na、Al、Si；(3)Na2O、CO2、SO2、P2O5。组别被选出的物质分类依据第(1)组第(2)组第(3)组答案：(1)SS为固体，其余三种为气体。(2)SiSi为非金属单质，其余三种为金属单质。(3)Na2ONa2O为碱性氧化物，其余三种为酸性氧化物。过渡：现在同学们根据这节课学习的分类方法...
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