2022《和时间赛跑》教学反思《和时间赛跑》教学反思身为一名到岗不久的老师，教学是我们的任务之一，教学的心得体会可以总结在教学反思中，优秀的教学反思都具备一些什么特点呢下面是我为大家整理的《和时间赛跑》教学反思，欢迎阅读与保藏。《和时间赛跑》教学反思1《和时间赛跑》是四年级下册“快与慢”单元的一篇精读课文，这是林清玄笔下的清爽、略带悲伤的散文,文中的“我”因外祖母去第1页共72页世而哀痛不已，后来在父亲的启发下，从太阳落山、鸟儿飞行中，明白了时间一去不复返的宝贵，又从和时间赛跑的经验中深刻感悟到要珍惜时间，并受益终生。在教学这篇课文时，我结合课文中难理解的句子引导学生读中感悟，合作探究，从而获得启发。如：课文中爸爸劝慰我的这句话“全部时间里的事物，都恒久不会回来了。”就是学生理解的难点。我首先引导学生先读爸爸的这句话，初步感悟，然后再找找爸爸举了几个例子来告知我这个事实：你的昨天恒久变成昨天，爸爸恒久回不到童年，有一天也会像外祖母一样老去···学生联系实际，结合亲身体第2页共72页验来理解，感受就深刻了。学到这里，再次引导学生回读这句话，从外祖母的去世感受时间的无情消逝，体会“可怕”的心情，进一步体会爸爸的话。接下来引读5、6自然段，结合“我”的生活体验，从“太阳落山，小鸟飞行”中真实地感受到时间的一去不复返。在教学中，我还让学生结合生活实际，仿照5、6自然段的写法，练写一段话，表达“全部时间里的事物，都恒久不会回来了”的意思，学生写到了飘落的树叶、老师黑板上的字、窗外的白云等等事物，在练笔中更加深刻地领悟了爸爸话里的意味深长，从而也明白了“我”为什么要和时间赛跑，怎样和时间赛跑？让学生更深刻地理解和时间赛跑就第3页共72页是在相同的时间里做更多的有意义的事。此外，对于这样文笔清爽、意蕴悠长的散文，课堂上引导学生进行多层次、多角度、多形式的特性朗读也是很重要的，让学生在发觉问题时读，理解内容时读，体会情感时读。学生在理解和感受中读出“我”因外祖母去世的哀痛，读出“我”体验时间消逝的哀愁，读出“我”跑在时间前面的喜悦。这些丰富多彩、特性显明的朗读，使学生在朗朗的读书声中明理、悟情。在这节课上，学生们收获的不仅仅是语言文字的学问，还获得了人生的启迪：虽然光阴似箭，日月如梭，虽然“全部时间里的事物，第4页共72页都恒久不会回来”，但是，假如你始终和时间赛跑，你就可以胜利！通过这篇课文的教学,我对语文课堂也有了更深刻的相识：要注意从学生的生活体验动身来理解教材、解读教材，运用敏捷多变的教学方法组织课堂。在小学语文的教学之路上，我也要抓紧时间，和时间赛跑，争取更大进步。《和时间赛跑》教学反思2一、引导学生质疑课题，激发学习爱好学生提出为什么和时间赛跑，怎么和时间赛跑，和时间赛跑的结果是什么的问题后，带着问题阅读课文，边读边思索，更简单理清文第5页共72页章思路，提高阅读效率。二、感悟时间的消逝，获得胜利的道理“全部时间里的事物，都恒久不会回来了。”这句话是学生理解的难点。房晴老师从以下几个方面引导学生体会，层层深化。在理解这句话的时候，首先引导学生先读爸爸的这句话，初步感悟。爸爸通过三个例子告知“我”他是怎么理解的，此时再次引导回读这句话假如不是一个人的亲身体验，感受就不会那么深刻，所以“我觉得爸爸像是给我说了一个谜，引读6-7段，结合“我”的生活体验，从“太阳落山，小鸟翱翔”真实地感受到时间的一去不复返。在教学中第6页共72页房晴老师让学生结合生活实际，说说自己身边哪些事物随着时间的消逝再也回不来了，第三次深刻领悟爸爸话里的意味深长。从而也明白了“我”为什么要和时间赛跑。解决怎样和时间赛跑的问题后，房晴老师展示了本文作者林清玄的个人成就，是学生体悟到只要和时间赛跑就能胜利的道理。三、在读书、体验、沟通中感受时间的珍贵指导学生找出写“我”的感受的句子读读，体会“我”跑赢时间的欢乐心情。最终，请同学们沟通课前收集的有关珍惜时间的名言、谚语、格言。第7页共72页四、以“朗读”代解说，回来整体，升华感受阅读是学生特性化行...
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