晏子治东阿一、教学目的1、了解刘向父子和《战国策》的相关知识2、掌握重点文言词语：“数”“诛”“罪”“谢”“而”等3、学习本文对比手法的运用4、学习晏子的品质，认识晏子的智慧以及文章折射的深刻道理：“做事”与“做人”。二、教学重难点1、掌握重点文言词语：数”“诛”“罪”“谢”“而”等2、学习本文对比手法的运用三、教学方法：朗读、讲授、讨论四、课时：2课时五、教学过程（一）导入1、《晏子使楚》的故事2、文章故事情节导入春秋时期，齐国名臣晏子受命治理东阿。上任伊始，晏子便实地调查，了解民情，制定方案，亲自指挥修筑道路，开垦荒地，维护社会治安，净化民俗民风，惩治懒人恶人，处事不卑不亢……。经过三年的精心治理，东阿社会安定，经济发展，百姓乐业，一派兴旺景象。而此时，许多“佞人”四处告状，诉晏子治理不力，没有政绩，还存在这样那样的问题。齐景公召见说：“我以为你有才能才派你去治理东阿，可你越治越乱，实在令我失望，只能免了你的职务。”晏子没有强辩，而是请求齐景公再给他一次机会。此后三年，晏子不修路，不理事，不惩治懒人恶人，决狱断案，袒护豪强，甚至营私舞弊、欺上瞒下，但赞誉之声却传遍了全国，齐景公亦欲奖赏他。最终，晏子以自身的行为，告诫齐景公“利于国者爱之，害于国者恶之，则天下治平，百姓和集”。也就是说，判断一个人是否忠诚、贤能，不能凭个人好恶，道听途说，而应客观公正、准确评价，才能慧眼识才、知人善任（疑人不用，用人不疑）。（二）解题：晏子治东阿（提问：涉及了哪些人和事？）——晏子、治理东阿（三）文学常识积累1、作者简介刘向是西汉经学家、目录学家、文学家。本名更生，字子政，沛（今江苏沛县)人。汉成帝时改名为“向”，所撰的《别录》，为我国最早的目录学著作。今存《新序》《说苑》《列女传》《战国策》等书。《战国策》是记录战国事情谋臣策士谋划或辞说的著作，又称《国策》《国事》，西汉刘向编纂，是一部国别体史书，记录着春秋末年至秦二世继位为止，内容涉及各国的政治、军事、外交情况等，是研究战国历史的重要资料。《晏子治东阿》选自《说苑校证·政理》，题目是编者加的。《说苑》是刘向散文的代表作，是刘向分类纂辑先秦至汉初史事和传说，杂以议论，以阐明儒家的政治思想和伦理观点为主旨。其中很多篇章类于后来的志人小说，在刘向散文中最具文学价值，对后来的文言小说有不少影响。2、作品人物简介晏子，名婴，卒于公元前500年，是与孔子同时代的齐国贤臣。春秋时的政治家、思想家。字仲，谥平，故世称“晏平仲”。经历了灵公、庄公、景公三君，参政50余年。以力行节俭而闻名于家，美名闻于列国。用心爱心专心（四）初步感知1、自主阅读，解决字词音义数（shǔ）诛（zhū）属（zhǔ）赂（lù）陂（bēi）曾（zēng）赋敛（fùliǎn）内（nà）骸骨（hái）辟（bì）与（yù）2、概括文章主要内容文章围绕晏子治理东阿而展开，通过叙述了晏子和景公的对话，着重说明“以民为本，不要轻信小人”的思想。3、梳理文意，明确文章内容（1）字词疑难：数、而、之、曾、谢……（2）翻译文章（见教参）4、文章脉络：晏子治东阿三年——召而数之——请改道易行——迎而贺之——晏子论道——景公下席而谢之※小结：文章通过晏子在治理东阿问题上前后的差别，形象地告诉了景公应该坚持以民为本，不要偏信小人。（五）细节探讨1、晏子治理东阿，前后的变化前：属托不行，货赂不至，陂池之鱼，以利贫民→民无饥者→景公召而数，反以罪臣后：属托行，货赂至，并曾赋敛，仓库少内，便事左右。陂池之鱼，入于权家→饥者过半→景公迎而贺之前对比景公下席而谢之→以民为本后2、晏子的形象：（以退为进，欲擒故纵）智慧多谋、能言善辩3、通过这个故事，可以给你什么启发？——做事、做人、为官（六）积累文言字词1、重点词语数之：责备子退而自察也：退，辞去官职；察：反省便事左右：逢迎讨好，玩弄手法大诛于子：责罚属托：走后门货赂：钱财权家：在朝中掌权的人家罪：责罪、怪罪下席而谢之：道歉子强复治东阿：尽力寡人无复与焉：参与、干涉2、通假字曾通“增”增加仓库少内：内通纳...
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