化学反应的速率和限度【学习目标】1、知识与技能目标：(1)．理解基本的化学反应速率的概念和影响化学反应速率的外界条件。(2)．理解可逆反应、化学反应平衡的概念，知道可逆反应存在限度。2、过程与方法目标：(1)．通过对实验探究影响化学反应速率条件的观察与思考，创设观察现象—提出问题－分析研讨－解决问题的探究过程。(2)．通过炼铁高炉尾气之谜以此作为课堂知识载体，建立起可逆反应和化学平衡的概念。3、情感、态度与价值观目标：(1)．通过研讨与交流，培养合作精神和与人沟通交流分享的态度。(2)．感受化学理论在化工生产中，优化化工生产条件的指导作用。(3)．体验研究问题的过程和方法。【学习重难点】：重点：化学反应速率和反应限度概念；了解影响化学反应速率的因素。难点：化学反应限度的本质。【学习过程】【思考与讨论】1、列举一些在初中化学学习中或日常生活中有关化学反应快慢的例子。2、初中物理课本上是怎样衡量宏观物体的运动快慢的呢？化学反应快慢应该怎样衡量呢？一、化学反应过程进行的快慢——化学反应速率1、化学反应速率的表示方法：化学反应速率通常用来表示。表达式：，常用的单位是或2、影响化学反应速率的因素【实验探究】实验2-5、2-6，并完成课本P48页表格填写。【阅读】科学视野：神奇的催化剂【思考与交流】影响化学反应速率的因素：影响化学反应速率的因素规律内因反应物的性质外温度催化剂1因固体的表面积反应物的状态溶液的浓度★应用化学反应速率需注意以下问题：(1)化学反应速率是标量，是一段时间内的速率。(2)固体或气体反应中的液体物质，反应在其表面进行，它们的“浓度”是变的，因此一般用固体、纯液体表示化学反应速率。二、化学反应的限度—化学平衡【阅读】科学史话：炼铁高炉尾气之谜1、可逆反应：进行的化学反应叫做可逆反应。【思考与交流】水的生成与电解，二次电池的放电与充电，CO2和H2O在植物体中通过光合作用合成糖与糖在人体内氧化生成CO2和H2O，它们是否属于“可逆反应”？2、当一个可逆反应的相等时，不再改变，达到一种表面静止的状态，即“化学平衡状态”。3、化学平衡状态是给定条件下化学反应所能达到或完成的最大程度，即该反应进行的限度，此时反应物的转化率。★任何化学反应都有一定的限度，有的反应限度较大，反应进行的比较彻底，反应物转化为生成物的转化率较大；有的反应限度较小，反应物转化为生成物的转化率较小。【学生活动】阅读课本P51页，思考以下问题：1、从反应开始至达化学反应限度，反应的速率如何变化？2、达化学反应限度，反应停止了吗？3、各物质的浓度如何改变？三、化学反应的条件控制在生产生活中，促进有利的化学反应发生，抑制有害的化学反应发生，这就要讨论化学反应条件的控制。【学生自学】阅读课本P51～52页1、建筑物定向爆破问题；2、煤的燃烧条件问题。【课堂练习】：1、分析下列实例，根据已有的知识和经验，填写下表。实例影响速率的因素如何影响鲜牛奶变酸：28℃约4h，5℃约48h2硫在氧气中比在空气中燃烧快碳酸钙与盐酸反应：粉状比块状快KClO3与MnO2混合共热可快速产生O2工业合成氨通常要在高压下进行2、下列过程中，需要增大化学反应速率的是（）A．钢铁的腐蚀B．食物腐败C．塑料老化D．工业合成氨3、下面四个选项是四位同学在学习过化学反应速率和化学平衡理论以后，联系化工生产实际所发表的看法，你认为不正确的是（）A．化学反应速率理论可指导怎样在一定时间内快出产品B．化学平衡理论可指导怎样使用有限原料多出产品C．化学反应速率理论可指导怎样提高原料的转化率D．正确利用化学反应速率和化学平衡理论都可提高化工生产的综合经济效益【作业】见作业本3
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