浣溪沙教案【教学目标】1知识目标：了解作者李璟及其代表作品。2能力目标：了解全词的含义，领悟表现手法和基本风格3情感目标;在学习诗词的基础上，品读优秀的经典作品，培养热爱国家的情感【教学重点、难点】了解全词的含义，领悟表现手法和基本风格【课时安排】1课时教材分析“南唐词派”李璟的词《浣溪沙》（菡萏香销翠叶残），是我们接触的第四首词，虽然学生已经读过了几首五代词，但鉴赏步骤仍需明确，以养成良好的鉴赏习惯。一、朗读：预习检查1、指名学生轮流朗读，对朗读中存在的读音、停顿错误进行纠正2、完成下列检测题（喊两三个同学到黑板上完成，其他同学在不看书的情况下独立完成）⑴注音：①菡萏（）（）②韶光（）⑵解释：①菡萏②西风③韶光④梦回3总结学生的疑惑以备点拨二导入有一个人，作为皇帝，他极不合格，甚至应该算是误国误民；但作为词人，他却独树一帜，取得了很高的成就，他就是李璟。今天我们学习他的浣溪沙。三走进作者李璟，字伯玉，登帝位后，年号保大，他即位之初，国势尚且兴旺，但随着北周的兴起，南唐受到强邻的威胁，国势日下。南唐保大（李璟年号）十四、十五年，周世宗两次亲征南唐，攻城略地，所向披靡，迫使李璟上表削去帝号，改称国主。史称南唐中主，庙号元宗。此时的南唐，已经内外交困，李璟身当乱世，忧心时局，自己有心兴国但无力回天，在作品中情思婉转，表现出无限的沉哀。李璟多才艺，文士韩熙载、冯延巳、李建勋、徐铉等时时在其左右，相与讲论文学。其留下来的作品不多，只有四首词一首诗。其词蕴藉含蓄，深沉动人。王安石盛赞“细雨梦回鸡塞远，小楼吹彻玉笙寒”。王国维则称其首二句“菡萏香销翠叶残，西风愁起绿波间”，“大有众芳芜秽，美人迟暮之感”。四、合作探究1、切入（1）对于陌生的作者和陌生的诗词，我们理解时可以从哪些地方切入？（题目，注解，可以理解的词句。）（2）这首词可以抓哪些词句？可以理出词有怎样的基本内容？有怎样的色调？有怎样的基本情感？（可以看注解，要抓的词句有“不堪看”“多少泪”“无限恨”“倚阑干”。基本内容：深秋的季节，思妇对远方亲人的思念。“残”“愁”“恨”是情感的词眼，基本情感即是：深情思念，内心凄凉，闲愁哀怨。）2、看注解，合理想像，进一步理解词的语言，同学合作，用现代语言串通词的大意（附译文：荷花凋谢，荷叶残破，西风在河塘上吹起让人发愁的水波。时光流逝，在等待中一天天憔悴，让人不忍目睹。梦里见到了边塞服役的丈夫，闺中醒来看到的是潺潺细雨，越觉遥远的路途。小楼上吹完最后一曲，玉笙传出深深寒意把心浸透，多少眼泪，多少哀怨，倚着栏杆，不知向谁倾诉。）3、先思考，再和同学交流，准备班级发言。这首词中塑造了怎样的形象？（这首词中塑造了思念远人的思妇形象，她思念远方的丈夫，孤单寂寞凄凉。）五．精讲点拨：1．划出上片中能直接表达女主人公愁情的词句。（“愁”“憔悴”“不堪看”。）2．“菡萏香销翠叶残，西风愁起绿波间”两句写景，营造出怎样的意境。（荷花的清香已经销尽，翠绿的荷叶已经枯败，荷塘绿水间吹起了秋风。营造了一幅荷塘秋残图，意境衰败、凄凉。）3．分析上片情与景的关系，运用了怎样的手法？女主人公看到一幅荷塘秋残图后，触景生情，“还与韶光共憔悴”，愁苦自己的美貌也和秋荷一样，在秋风中一天天憔悴下去。4．王国维称其首二句“菡萏香销翠叶残，西风愁起绿波间”，“大有众芳芜秽，美人迟暮之感”。请大家谈谈，读到“菡萏香销翠叶残，西风愁起绿波间”这两句时，有什么感慨，蕴含了什么样的哲理？（附A再美好的事物终究会逝去。B再繁荣的朝代也会灭亡。C再多的荣华富贵也会流走。D再奢侈的享受也会化为乌有。）5王国维说南唐中主词，“菡萏香销翠叶残，西风愁起绿波间，大有众芳芜秽美人迟暮之感”。同样是讲美女跟爱情的词，就要看你所写的美女跟爱情里边有没有境界，所以词是以境界为最上的，有的词里边写的美女跟爱情就有境界，给你一种高远的理想，给你很多丰富的联想。有的歌词写美女跟爱情，就是很浅俗，美女就是美女，爱情就是爱情。就是因为词这种作品，很难衡量。不能够用诗跟文章的载道的...
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