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山东省临清二中高中语文 唐诗宋词3 浣溪沙教案 苏教版选修VIP专享VIP免费

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浣溪沙教案【教学目标】1知识目标:了解作者李璟及其代表作品。2能力目标:了解全词的含义,领悟表现手法和基本风格3情感目标;在学习诗词的基础上,品读优秀的经典作品,培养热爱国家的情感【教学重点、难点】了解全词的含义,领悟表现手法和基本风格【课时安排】1课时教材分析“南唐词派”李璟的词《浣溪沙》(菡萏香销翠叶残),是我们接触的第四首词,虽然学生已经读过了几首五代词,但鉴赏步骤仍需明确,以养成良好的鉴赏习惯。一、朗读:预习检查1、指名学生轮流朗读,对朗读中存在的读音、停顿错误进行纠正2、完成下列检测题(喊两三个同学到黑板上完成,其他同学在不看书的情况下独立完成)⑴注音:①菡萏()()②韶光()⑵解释:①菡萏②西风③韶光④梦回3总结学生的疑惑以备点拨二导入有一个人,作为皇帝,他极不合格,甚至应该算是误国误民;但作为词人,他却独树一帜,取得了很高的成就,他就是李璟。今天我们学习他的浣溪沙。三走进作者李璟,字伯玉,登帝位后,年号保大,他即位之初,国势尚且兴旺,但随着北周的兴起,南唐受到强邻的威胁,国势日下。南唐保大(李璟年号)十四、十五年,周世宗两次亲征南唐,攻城略地,所向披靡,迫使李璟上表削去帝号,改称国主。史称南唐中主,庙号元宗。此时的南唐,已经内外交困,李璟身当乱世,忧心时局,自己有心兴国但无力回天,在作品中情思婉转,表现出无限的沉哀。李璟多才艺,文士韩熙载、冯延巳、李建勋、徐铉等时时在其左右,相与讲论文学。其留下来的作品不多,只有四首词一首诗。其词蕴藉含蓄,深沉动人。王安石盛赞“细雨梦回鸡塞远,小楼吹彻玉笙寒”。王国维则称其首二句“菡萏香销翠叶残,西风愁起绿波间”,“大有众芳芜秽,美人迟暮之感”。四、合作探究1、切入(1)对于陌生的作者和陌生的诗词,我们理解时可以从哪些地方切入?(题目,注解,可以理解的词句。)(2)这首词可以抓哪些词句?可以理出词有怎样的基本内容?有怎样的色调?有怎样的基本情感?(可以看注解,要抓的词句有“不堪看”“多少泪”“无限恨”“倚阑干”。基本内容:深秋的季节,思妇对远方亲人的思念。“残”“愁”“恨”是情感的词眼,基本情感即是:深情思念,内心凄凉,闲愁哀怨。)2、看注解,合理想像,进一步理解词的语言,同学合作,用现代语言串通词的大意(附译文:荷花凋谢,荷叶残破,西风在河塘上吹起让人发愁的水波。时光流逝,在等待中一天天憔悴,让人不忍目睹。梦里见到了边塞服役的丈夫,闺中醒来看到的是潺潺细雨,越觉遥远的路途。小楼上吹完最后一曲,玉笙传出深深寒意把心浸透,多少眼泪,多少哀怨,倚着栏杆,不知向谁倾诉。)3、先思考,再和同学交流,准备班级发言。这首词中塑造了怎样的形象?(这首词中塑造了思念远人的思妇形象,她思念远方的丈夫,孤单寂寞凄凉。)五.精讲点拨:1.划出上片中能直接表达女主人公愁情的词句。(“愁”“憔悴”“不堪看”。)2.“菡萏香销翠叶残,西风愁起绿波间”两句写景,营造出怎样的意境。(荷花的清香已经销尽,翠绿的荷叶已经枯败,荷塘绿水间吹起了秋风。营造了一幅荷塘秋残图,意境衰败、凄凉。)3.分析上片情与景的关系,运用了怎样的手法?女主人公看到一幅荷塘秋残图后,触景生情,“还与韶光共憔悴”,愁苦自己的美貌也和秋荷一样,在秋风中一天天憔悴下去。4.王国维称其首二句“菡萏香销翠叶残,西风愁起绿波间”,“大有众芳芜秽,美人迟暮之感”。请大家谈谈,读到“菡萏香销翠叶残,西风愁起绿波间”这两句时,有什么感慨,蕴含了什么样的哲理?(附A再美好的事物终究会逝去。B再繁荣的朝代也会灭亡。C再多的荣华富贵也会流走。D再奢侈的享受也会化为乌有。)5王国维说南唐中主词,“菡萏香销翠叶残,西风愁起绿波间,大有众芳芜秽美人迟暮之感”。同样是讲美女跟爱情的词,就要看你所写的美女跟爱情里边有没有境界,所以词是以境界为最上的,有的词里边写的美女跟爱情就有境界,给你一种高远的理想,给你很多丰富的联想。有的歌词写美女跟爱情,就是很浅俗,美女就是美女,爱情就是爱情。就是因为词这种作品,很难衡量。不能够用诗跟文章的载道的...

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