江西省乐安一中高二语文灯教案新人教版【同步教育信息】《灯》(自读课)一.学习目标:1.鉴赏本文,领悟文中揭示的“光明终将驱散黑暗、正义必将战胜邪恶”的深刻哲理。2.体味作者以“灯”为象征物,含蓄地表达强烈的爱国感情和对未来的坚定信念的艺术构思。3.运用抓关键词语的方法,分析文中意味深长的语句,品味本文文笔细腻,含而不露的语言特色。二.关于课文:1.作者简介:巴金,1904年生,四川省新繁县人,原名李芾甘,我国现代杰出的文学巨匠。鲁迅在三十年代曾说:“巴金是一个有热情的有进步思想的作家,在屈指可数的好作家之列的作家。”巴金对中国现代文学有多方面的贡献,但其最主要的贡献是在小说创作方面,他是我国现代具有独特风格、在国内外有广泛影响的杰出小说家之一。重要作品有:长篇小说《家》、《春》、《秋》、《雾》、《雨》、《电》。1962年出版了《巴金文集》,1981年荣获但丁文学奖。2.写作背景:《灯》这篇散文写于1942年2月,巴金说:“这篇文章写于太平洋战争爆发、日本人占领香港的时候。”这一时期从表面上看,日本侵略军气势汹汹,张牙舞爪,好像不可一世。但实际上它在中国战场上已疲于奔命,被拖住有五年之久。正是为了摆脱困境,它才不惜孤注一掷,偷袭珍珠港、强占香港。日本军国主义疯狂又虚弱的两重性同样明显地表现在中国战场上。此时,中国人民正蒙受着灾难,但希望之火点燃在人民的心中。这是一个光明与黑暗决战的年代。3.线索及思路:思路是:从眼前的灯回忆中的灯联想的灯眼前的灯。散文以灯为线索,运用象征手法,展开回忆和联想,将现实的感受和一些故事贯穿起来,表达中心。4.课文的重点、难点:全文以灯为线索,对灯的描写如“心灵的灯”、“熊熊的火光”、“一点微光”等都具有含蓄并且深刻的多重的象征意义,就个人而言,象征着生活中的温暖、安慰和希望;就当时社会而言,象征着抗日战争必胜的信念;就全人类而言,象征着人类正义的不灭,爱的不朽。但全文主要象征意义,是表明作者在抗日战争最艰苦的条件下,对胜利仍然充满信心。5.文章写作特色:(1)象征手法的成功运用。(2)层层深入地揭示了永不熄灭的灯在人们前进中的指引作用,从而表达作者热爱光明,追求理想的执着情怀。(3)对灯的描写由实而虚,由具体而抽象。(4)移情入境,熔记叙、议论、描写、抒情于一炉,从而使作品产生一种独特的艺术魅力。6.关于几个意味深长的语句的分析:(1)“我们不是单靠吃米活着”:一个人不仅仅靠粮食活着,还要依靠希望。正是有了希望,人们才能奋发坚强,积极向上。(2)“在这人间,灯光是不会灭的——我想着,想着,不觉对着山那边微笑了。”这句话充分表现了作者对抗战胜利充满信心的乐观主义精神。相信灯光不会熄灭,光明终将驱散黑暗,正义必定最后胜利。“对着山那边微笑”形象地表现了作者坚定的信念和对光明未来的憧憬。(3)“我的心常常在黑暗的海上飘浮,要不是得着灯光的指引,它有一天也会永沉海底。”这句话指的是,在黑暗日子里充满了苦闷和彷徨,如果没有光明在前头鼓舞,我也会消沉下去的。(4)“光驱散了我心灵的黑暗,热促成它的发育”,意思是光明和希望使我心中的苦闷消失了,使心灵由空虚而充实,由消沉而振奋。《假如给我三天光明》(节选)(自读课)一.学习目标:1.学习热爱生活、珍惜光阴并能勇敢地面对和战胜一切困难的精神。2.学习细腻生动的心理描写和情真意切的语言表达。二.关于课文:1.作者的思想情感:海伦·凯勒的《假如给我三天光明》是给《太平洋月刊》写的一篇散文,命题纯属假设、幻想,却真实而酣畅地写出了一个重残女子的内心世界。文章即使对健康人,也有振聋发聩的力量,已经在世界范围内产生了广泛深远的影响。文章一开头就引出奇想:“假如我有三天视力的话,我最希望看到什么东西呢?”于是作者展开了想像的翅膀,任意翱翔于理想的蓝天白云之中,作者用她手中的彩笔,潇洒自如地描绘了一幅幅可观、可闻、可言的全方位的图景。读者从文中看到一个残疾人对生活的热爱、对光明的渴求,对生命的珍惜。散文使一个健康的正常人为之感动,从中领悟到什么才叫做宝贵。此文始终表达了作者...