四川省射洪县射洪中学高一语文《第9课劝学》教材分析新人教版本节教材分析（1）三维目标知识与能力目标：a.了解荀况及其主张。b.理解几个文言虚词和通假字的用法。过程与方法目标：了解本文的条理性及运用大量比喻把抽象的道理说得具体、明白、生动的写法。情感态度与价值观目标：了解荀况对于学习的意义、作用、态度等的论述，认识学习的重要性和学习必要，须专心致志、坚持不懈的道理。（2）教学重点第一、三两自然段的教学。（3）教学难点以生动、通俗的比喻为论据。（4）教学建议教学这篇课文，将积累文言知识，引导学生深刻理解课文语句章法作为教学设计中所考虑的一个重点。所采用的教学方式以指引学生乐于亲近文言文为原则，以探究、合作为途径，所以生生合作，师生互动，学生主体，教师主导是教学本文的主导思想。新课导入设计导入一同学们，在我们的学习过程中，是否总有些困惑？有人说,我整天冥思苦想，埋头看书，但是效果不佳；有人说，我上课真的是认真听讲了，也觉得听懂了，但是一做题就不会了；有人说，我认真努力地学习了，付出了，可考试总是成绩平平。我们也曾是雄心勃勃，也想卧薪尝胆，也想破釜沉舟，但面对现实中的自己又总是有些无奈。今天，让我们走进荀子，走进他的《劝学》，希望这位睿智的思想家、教育家，能帮助我们走出困惑，给我们指明一条前行的路。导入二英国著名哲学家、思想家培根说过，知识就是力量。知识推动着人类的发展、社会的进步那么,获取知识的途径是什么?就是学习。学习是人的一种本能，但是如何把这种无意识的本能转化为自觉的行为,大幅度地提高学习效率，获取更多的知识呢。这一点,古人已为我们指明了方向,两千多年前，荀子在他所做的《劝学》中就精辟论述了学习的重要性,并提出了学习要掌握的方法
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