江西省乐安一中高二语文第四册第一单元教案新人教版【同步教育信息】一.本周教学内容:高二语文第四册第一单元学习目标:1.理解小说三要素,把握人物、情节与环境三者的关系。2.掌握人物形象的个性特征,理解人物形象的典型意义。3.体会多种表现手法的运用对于突出人物性格的作用。4.鉴赏小说中的语言艺术,体会个性化的语言特色。《祝福》一.学习目标:1.准确把握祥林嫂的形象特征及描写方法。2.分析人物性格的成因,探求造成旧社会劳动妇女悲惨命运的社会根源,认识封建礼教吃人的本质。3.领悟文中语言的深刻含义,体会蕴含其中的深沉感情。4.学习倒叙的写法。二.课文的重点、难点分析:(一)重点:1.认识造成祥林嫂悲剧的社会环境小说写于1924年,故事发生地点在江南农村的一个小镇,鲁镇。鲁镇便是中国农村社会的一个缩影。鲁四老爷、四婶、柳妈、镇上的人们、山村的婆婆、贺老六、大伯等还有“我”组成了祥林嫂的生活于其中的社会环境。只有具体分析这个社会环境,才能深入认识这个“病态社会”的诸多病症,才能认识祥林嫂性格的成因,才能认识作品的社会意义。①在这个社会环境中,妇女没有丝毫的权利。小说中祥林嫂无丝毫做人的权利,甚至连起码的人身自由都没有。婆婆可以强行把她抓回来“嫁”(卖)到山里,大伯可在她丧夫失子的重创下“收屋”致使她失去栖身之所。②在这个社会环境中,人们以封建贞操观念歧视再婚过的祥林嫂。小说中的鲁四老爷是封建礼教的卫道士,先是以祥林嫂是“败坏风俗的”,祭祀时不让她“沾手”,对她精神上摧残,至被逐出鲁家……是封建贞节观念把她推上了绝路。③在这个社会环境中,人心冷漠,没有同情,没有爱。人们听阿毛的故事,时间长了露出冷漠无情、尖酸刻薄的本相。小说把祥林嫂的死安排在祝福的背景前,一边是人们“拜求未来一年的好运气”,一边是祥林嫂倒毙于风雪严寒之中,更显出祥林嫂的孤寂、凄凉、悲惨。2.从情节发展看祥林嫂的思想性格祥林嫂勤劳、能干、善良、节俭,对生活的要求很低很低。她曾从婆家逃出,她曾在被婆婆强嫁时“出格”地反抗过,她曾用整整两年的血汗钱去捐门槛,赎一世的“罪名”,她曾对阴曹地府提出怀疑,但是统治阶级的思想就是一个社会占统治地位的思想。包括她的嚎与骂,也都有封建贞节观念的因素在。但就这样一个妇女,她的命运竟如此悲惨。鲁迅先生以祥林嫂的斑斑血泪写出了振聋发聩的控诉书,向封建礼教挑战。3.肖像描写肖像描写是塑造人物的一种重要手段。小说中有三次较集中的外貌描写。祥林嫂第一、二次到鲁四老爷家,都带着孝,一身当时江南农村妇女的装束,“脸色青黄”、两颊的变化,透露出她内心深沉的哀伤。第三次是她临死前的惨状,字里行间有作者无限悲愤。特别是对祥林嫂眼睛的描写,富于变化,从初到鲁家的“顺着眼”,到祭祖时遭斥退的“失神的站着”,直至临死前的“眼珠间或一轮”,让读者看到了封建思想和封建制度对她的惊人的迫害,把她推向悲惨生活的深渊。(二)难点:1.倒叙的艺术效果①先写祥林嫂在祝福时悲惨地死去,给人印象特别强烈,特别鲜明,特别怵目惊心。有震撼人心的艺术力量。②悬念丛生。引起读者阅读兴趣。③倒叙之后,把祥林嫂半生故事“联成一片了”,使全文情节集中,结构紧凑,一气呵成。④故事叙述者“我”,一开始很自然地插到故事里去,祥林嫂的半生事迹似乎都是“我”的“所见所闻”,给人完全真实可信的感觉。2.沉郁的色调传达出悲哀的感情例如,云是“灰白色的沉重的晚云”,爆竹是“钝响”,天色是“愈阴暗了”,满天飞舞的大雪,“夹着烟雾和忙碌的气色,将鲁镇乱成一团糟”。色彩暗淡,情调悲哀,写的是新年的气象,却乐景不乐,叫人只觉得沉郁,可从中体会到作者的感情倾向。3.人物语言高度个性化“我”的话像一新派人物,鲁四老爷则像一个讲理学的老爷,卫老婆子的话活像一个“中人”,柳妈的话则活像一个好寻开心的市井女人。《装在套子里的人》讲读课一.学习目标:1.分析别里科夫的性格特征及时代意义。2.体会作者抓住典型的细节描写来展示人物性格的手法。3.领会作品中的幽默讽刺的手法。二.重点:1.关于别里科夫的形象分析①别里科夫式的“套...