Revision1单元总目标本单元是针对Units1—4所学内容而设计的—个复习单元，将Unitsl一4所涉及的字母、重点词汇、句型及简单的打招呼用语和问候语等囊括其中，以丰富、活泼、生动的检测形式进行呈现，让学生进一步巩固和加强之前所学内容，积累更多日常会话时听需的词汇和句型并为以后的书写打下坚实的基础。该复习单元的教学可分为两个课时，具体课时分配情况见下表：Revisionl课时分配课时数所包含的内容第一课时1.Readandlearn2.Jointthedotsinorder3.Playagame第二课时4.Listenandcircle5.Findyourfriendsandhaveatalk6Readandmatch7.Let'schant单元具体目标在本单元的教学中，教师应结合教学挂图、卡片、实物等教学用具引导学生感知、学习所教授的内容，使学生对该部分的教学内容产生浓厚的兴趣，并能达到下知识目标：一、能听、说、读、写以下字母及词汇：Unitl：Aa，Bb，Cc，Dd，Ee，Ff，Gg；apple，boy,cat,dog,egg,fish,girl.Unit2:Hh,Ii,Jj,Kk,Ll,Mm,Nn;hair,ice-cream,juice,key,lion,milk,nightUnit3:Oo,Pp,Qq,Rr,Ss,Tt;orange,pear,question,rabbit,sun,tigerUnit4:Uu,Vv,Ww,Xx,Yy,Zz;umbrella,vegetable,water,box,yellow,zoo二、能听懂、会说、会读、会用下列句型：Unitl:Hello!/Hi!I'm...What'syourname?Mynameis.../Goodbye!Bye-bye!Unit2:Howareyou?I'mfine.Thankyou!/Thisis.../Nicetomeetyou.Me,too.Unit3:Goodmorning!/Goodafternoon!/Goodevening!/Goodnight!Unit4:'What'sthis/that?It'sa/an.../Isthis/thata/an._.?Yes,itis./No,itisn't.This...That's...第2课时教学内容教材第35、36页教学目标复习1-4单元教学重难点字母、单词的书写及句子的运用。教学准备1．教师准备：1(l)所有的大小写字母各一套。(2)P30Let'ssing部分的录音。(3)Unitsl-4所有的词汇卡片。(4)P35Listenandcircle&P36Let'schant部分的录音。2．学生准备犬小写字母在一起的卡片一套。教学方法:高效课堂模式学习方法:自主学习合作探究培优辅差教学过程一、课程导入(LeadingIn)课前问答教师随意拿出字母或单词卡片，和学生作如下问答：T．Hello!Boysandgirls.I'mCc.（教师拿着字母Cc的卡片）Ss:Hello,Cc.Howareyou?T.I'mfine.Thankyou!Nicetomeetyou.Ss:Nicetomeetyou,too.T：Look!Mynameis()range．（教师拿着橘子的教学卡片）Ss:Hi,Orange!Howareyoutoday?T:l'mverywell.Howaboutyou?Ss:I'mfine,too.T：What'sthat?（教师手指远处的一只狗的图片问）Ss:lt'sadog.T：What'sthis?（教师拿着牛奶的图片词）Ss:lt'smilk.二、课程展示活动盒过程的没计建议(Presentation)1．Listenandcircle（1）教师首先为学生讲解本部分的习作要求，即：通过听录音圈出所听到的物品。（2）教师带领学生逐一认读所有餐桌上呈现的物品。（3）教师播放两遍听力录音，学生自主完成本部分习作。（4）教师带领学生核对答案。P35Listenandcircle部分的录音内容以及参考答案：2听音内容：l.Thisisvegetable.2.That'sfish.3.-What'sthis?-It'sanegg.4.-What'sthat?-It'sanapple.5.-Isthisjuice?-Yes,itis.6.-Isitwater?-No．It'smilk．参考答案：蔬菜、鱼、鸡蛋、苹果、果汁和牛奶2.Findyourfriendsandhaveatalk（1）教师首先播放P30Let’ssing部分的ICanSayMyABC歌曲，全体学生边做动作边唱歌曲。（2）Showmeyour…！教师发令，学生拿相应字母卡片展示，然后下座位打招呼问好进行交流。比如教师发令说：ShowmeyourEe!学生快速从各自课前准备好的字母卡片中拿出字母Ee，举起来并重复说：EelEe!Ee!比比看谁的速度最快。然后在教师规定的30秒之内，全班同学都可以下座位，找到一位好朋友打招呼进行交流，交流完后迅速坐好，等待教师的再次发令。3（3）教师也可让学生每人每次随机选择自己的一张卡片，然后在规定时间内下座位找找看，并和与自己拿同样卡片的同学运用所学的语言打招呼问好。3.Readandmatch（1）教师为学生讲解本部分的习作要求，即：读对话并与相应的图片连线。（2）教师组织学生齐读所有的对话。（3）请学生自主独立完成本部分的习作。（4）教师带领学生核对参考答案。参考答案：1-D2-C3-B4-A4．Let'schant（1）教师播放Let'schant部分的歌谣，学生边听边看书。（2）教师放慢速度逐句教授该歌谣的说唱法。（3）学生伴着音乐节奏说唱该部分。（4）教师带领学生，以教师给出的其他单词为准，对歌曲中的It'sanapple．It'sapear.It'sadog.It'sacat。进行替换并配乐说唱。（5）学生配乐并按节奏击掌或拍桌子说课后作业:板书设计：教后反思：4
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