Unit1Hello第5课时A．Let'ssingA．Let'sfindoutB．Starttoread【教学目标】1．能听、说和认读本单元的ruler，pen，pencil，book等八个文具单词。2．会唱歌曲“ABCsong”。并能识别26个字母Aa—Zz。【重点难点】重点能听、说和认读本单元的ruler，pen，pencil，book等八个文具单词。难点识别26个字母Aa—Zz。【教学准备】1．课件或录音机，磁带。2．单词和字母表。【教学设计】Step1：WarmingupGreetthestudents.Enjoythesong“Hello！”．活动方式：全班活动。Step2：Revision/LeadinginRevisethewordsanddialoguesthatthestudentshavelearnedsofar.活动方式：全班分成两组，组组对唱。A：Pencilbox,pencilbox,thisismypencilbox.B：Openyourpencilbox.Openyourpencilbox.A：Pen，pen，thisismypen.B：Showmeyourpen.Showmeyourpen.A：Book,book,thisismybook.B：Closeyourbook.Closeyourbook.A：Bag,bag,thisismybag.B：Carryyourbag.Carryyourbag.…Step3：PresentationLet'ssing.活动方式：小组活动。1．教师出示字母表(Alphabet)，告诉学生26个字母有大小写形式，当它们按照这种特定的顺序排列时，它们有一个特定的名称。问学生是否知道这个名称。2．告诉学生你将要放字母歌的录音。放第一遍字母歌的录音时，让学生听歌曲的旋律；放第二遍时，让学生边听边指向听到的字母。3．将全班分为4个小组，再次播放录音，让每一组唱其中的一行。Step4：Practice活动方式：全班活动。1．做一做，说一说。教师通过简单的动作让自己的身体呈现不同字母的形状，让学生猜是哪一个字母。2．教师出示Let'sfindout课件，让学生找出在课件中有哪些字母。Step5：Consolidation1．请一个或两个学生到教室前，他们可以参照前面教师的造型，也可以自己设计动作。他们做动作，让其他学生猜，然后让他们公布答案。2．请学生看Starttoread中的“Circlethesameletters.”，然后选出相同的字母。3．让学生做Starttoread中的“Readandcount.”。Step6：Summingup/Homework活动方式：全班活动。1．由刚才的活动总结今天的内容。2．引导学生进行评价和自我评价。Whichisthebestgroup?3．布置家庭作业。①做随堂练习。②将今天学会的歌曲唱给其他同学听。【教后反思】本课时学习如何用What'syourname？询问对方的姓名并做相应回答。对于刚开始学习英语的学生，彼此了解一下英文名字十分必要，符合学生认知规律。另一种道别表达“Seeyou！”是生活常用语，同Goodbye用法相同，且运用广泛。整个语言点简单，且实用性强。教学过程中强调自然流畅，不要明知故问，使学生觉得是为了学习而学习，从而降低学习兴趣。趣味操练部分可以发挥小学生好动好玩的特点，在做迎宾先生或小姐的游戏中进一步操练句型，巩固所学。扩展性活动中猜猜我是谁的游戏将“Myname's…”扩展到His/Hername's…的句型，开拓学生英语思维，帮助学生灵活运用语言。
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