《囚绿记》一、教学目标（一）知识与技能掌握读懂、读深文章的方法，学习托物言志散文的象征手法；把握散文主旨。（二）过程与方法通过提问与讨论的方式，抓住文章的主线，品读相关主旨句，分析其中作者流露出来的感情和理性思考，并对主题作进一步比较探讨，深入领会散文的感情主旨。（三）情感态度与价值观品读语句，感受作者对生命的热爱，对光明、自由的向往，形成积极向上的人生观和价值观。二、教学重难点（一）重点：在自设问题中读懂文中的“绿”的象征意义，把握作者的感情主旨。（二）难点：细致推敲“囚绿”之举，深入解读文章的内涵。三、课时安排：一课时四、教学过程（一）导入：引出读懂文章的三大境界：第一境界：读准；第二境界：读深；第三境界：读广。（二）读懂1.思考：如何快速准确地把握文章的内容？学生回答，明确（1）抓住文章的标题（2）抓住文章的线索（3）抓住文段的情感外化句（4）抓住写作对象的特点（三）读深1.学生提出三个有深度的问题2.小组讨论下面的问题：a.为什么要囚绿？b.囚绿后常春藤有何表现？c.囚绿之后，作者为什么又要释绿呢？d.你赞成囚绿这个举动吗？e.通过“囚绿”这种做法，你有何启示？……3.梳理深读文章的方法读出文章的象征义读出文章的时代感读出文章的普世价值（四）作业：读广阅读附加资料，思考下面的两个问题1.比较两文绿之美2.比较两文绿之情（五）结语附：参考文章1爬上窗台的绿色丛培发①窗台在二楼，那晌午里散着泥土糙香、夜晚嚼着寒露沁凉的绿色就顺着我家的门铃线义无返顾地爬了上来。不知不觉间，一线的绿色和点缀其间的串串白花便搭在了小院上空，并在窗台前探头晃脑，使劲摇曳着深秋的阳光，映照出一户庭院的温馨与恬静。②望着这线积极蓬勃的生命，真让人心情爽快并急于俯向贴面的绿色。也许，这正是绿色爬上窗台的唯一心愿吧。③确切地说，这束绿色来自一株黄瓜和一株莓豆。早在夏天它们就兄弟样并肩挽手攀援于小院南侧，和院中的韭菜、芹菜、油菜等蔬菜们一样，在这个无风无雨的夏季仔细又艰辛地生长着，暑气和干旱丝毫没有抵消它们坚强向上的意志，它们的信念，永远是忠诚于脚下这片临时堆砌的菜园和我那朝夕呵护它们的妻子。除了寒冬，已经没有什么能让这群绿色在小院中消失，尤其在秋天，远离了燥夏的绿色反而越加显现出遮掩不住的郁葱，在院落、窗台无声地抖动着时光之音和朗朗秋波。④这时爬上窗台的绿色犹如举向天空的思想和灵感，带着大地和秋天独具质感的体温，干脆利落地扑向你，让人觉得这绿色从一开始就是为了在这里等着你，让你猝然心动，让你热血奔涌。⑤仰望天空，仰望这线执着的绿色，总令我心旷神怡，思绪万端，无以言说的沟通感拓展着我也分解着我。它与我们一样，也向往自由，追逐光明，真心热爱脚下的一方水土和苦乐生活呀。有谁能说自然是冷漠的、无情的？江水奔流不息，倾诉的是自己澎湃的波涛；树木傲雪参天，挺拔的是自己无边的苍翠；人类战天斗地，展现的是自己豪迈的气魄。而我一直相信在宇宙规律的作用下，世间的万事万物都有生命有情感有思维，你无法评说谁更伟大谁更渺小谁更补益于对方。就像今晚，秋空如洗，夜凉如水，银河横波，一盘银月垂至天幕中央，说不出是欲升欲沉还是欲远欲近，最主要的是我无法忽略窗台前的这线绿色，它笼在迷人的夜色里，梯次排开的豆荚和瓜纽如同披上了一身轻纱，轮廓分明地在秋风下回忆曾经汗流浃背下的夏天的火热，算计着丰硕的收成，说不定一声秋虫的低吟浅唱就成全了豆荚们瓜纽们酝酿了整夏的爱情，刚刚坠入甜蜜的小生命于是急不可待地探出绿色的小手敲打窗子，要把一肚子的幸福与快乐说给我听。⑥若是在晌午呢，秋天的阳光并不火辣，只是响脆脆地跌在这线绿色上，那些叶呀花呀瓜呀豆呀的心情和爱情虽被一夜寒露湿透，却能在顷刻间还你会飞的欢笑与娇媚。就在不远处，建筑工地上不知歇息的轰鸣，也因了这绿色的宁静抚慰而富有节奏感。绿色，就这样以生的迫切、力量和宁静，同时给了我们视觉和听觉上的冲动愉悦。⑦终于爬上窗台了，为实现这个简洁纯真的心愿，黄瓜和莓豆共同托举着绿色，克服了来自韭菜、芹菜、油菜等园内其它蔬菜的嫉妒嘲讽，...
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