课题林教头风雪山神庙№1教学目标知识与能力认识封建社会里被压迫者走上反抗道路的必然性。过程与方法学习本文通过语言、行动、心理描写表现人物性格的写法情感态度与价值观人格美和谐美教学重点了解林冲由逆来顺受、委屈求全到奋起反抗的思想性格的发展变化教学难点指导学生分析林冲思想性的发展变化和景物描写、细节描写的作用教学关键了解景物描写和细节描写的作用课型讲授课教学方法课件教学教具电脑教学过程教学内容教师活动学生活动导入字词正音:迤逦(曲折、连绵)赍j(把东西送人)恁(方言，那么、那样)馔(饭食)噎(食物堵住食管)(存放粮食的仓库)沽(买)词语补释:庇佑:保佑交割:交代玷辱:使蒙受耻辱。盘缠:路费，这里指零用钱。天理昭然:天理是很清楚的。昭然:明显的样子。彤云密布:密密地布满浓云。彤云:浓云。P235注①絮烦:因过多或重复而感到厌烦。不合:不该。迤逦:曲折连绵作者简介:施耐庵，元末明初人(约1296─137导入介绍了解默读思考重点难点教学过程0)，钱塘(杭州)人，曾中元朝进士，在钱塘做过两年官，因与当道不合，弃官闲居在苏北故乡。代表作《水浒》。《水浒》是一部著名的描写农民革命的长篇小说，作者是在民间故事、话本、杂剧等集体创作的基础上再创作而成的。情节结构:第一部分(引子，第一自然段):林教头沧州遇旧知。包括插叙和林、李对话。作用:交代主要人物、事情起因。点明林冲与高俅的尖锐矛盾，说明林、李亲密关系，留下李小二感恩图报的伏笔。第二部分(开端，2─5自然段):陆虞候密谋害林冲。点拨教师活动回答学生活动矛盾的展开:林冲刺配沧州后，高俅派陆谦追踪而来，密谋策划，新的冲突酝酿。没有平铺直叙，设置悬念，没有交代来酒店的是什么人，而是通过李小二夫妻的观察，写出来人的鬼鬼祟祟，再写林冲根据李小二提供有关来人的身材、相貌、年龄等分析断定是陆谦，使故事情节引人入胜。林冲买刀寻敌，矛盾进一步激化。明确理解赏析品读总结练习作业第三部分(发展，6─9自然段):林教头接管草料场。第四部分(高潮和结局，10─12自然段):风雪夜山神庙复仇。课后熟读课文，了解水浒传的文学知识总结板书设计林教头风雪山神庙作者简介:施耐庵，元末明初人情节结构:矛盾的展开:课后记事
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