Unit2MyFamily第一课时一、教学内容与目标：1.Let’stalk本部分主要是通过真实自然的情景会话，教给学生如何询问人的身份，以及正确使用人称代词he,she.(可补充we,they)2.Let’spractice本部分练习如何介绍自己和询问他人的家庭成员，使学生巩固掌握Let’stalk部分的内容。二、教学重点、难点：如何询问他人的家庭成员和介绍自己的家庭成员。三、教学准备：1．教师准备主要人物头饰、朋友和家庭成员的照片。2．学生准备家人、教师和朋友的照片。四、教学过程：1．热身/复习（Warm-up/Revision）（1）日常口语练习。I’mfrom…(国家，还可适当扩展为省、市的名称)可将前面学习内容有机地组织在一起。2．新课展示（Presentation）（1）教师让学生戴上头饰，邀请其中一位起立，问：T：Whoisthisgirl/boy?S:She/Heis….(引导学生说)教师继续和学生对话，强调人称代词的发音，并补充进We,they等。（2）教师出示自己或朋友的照片。教师趁机引入本课对话Whoisthatwoman?学生自然回答Sheis….教师接过话来。Sheismyfriend.（3）教师再出示一张全家福，介绍说Thisismyfamily.教读family;再引出其他的家庭成员，这些学生在前面的学习中已经有所接触。（4）播放录音或VCD，展示对话内容。教师注意要进行单词正音。3．趣味操练（Practice）（1）教师将对话的插图打乱顺序，然后播放录音，学生比赛谁最快指出相应的图。（2）再请学生上来展示他们带来的照片，请其余生提问，该生来回答。再在各小组内交流。师示范：Look！Ihaveapicture.生：Who’sthatman?…在练习中教师注意帮助孩子们区分he,she。4．课堂评价（Assessment）内容：活动手册P7。目标：通过听力练习，检查学生对对话部分句型的理解和掌握情况。5．课外活动（Add-activities）（1）听录音，仿读对话（2）向家长谈谈照片中的人物。第二课时：一、教学内容与目标：1．Let’slearn主要学习掌握家庭成员类单词。12．Let’ssing本部分是通过学唱英文歌曲，巩固所学单词，培养学生对父母的感情。二、教学重点、难点：家庭成员单词的记忆，认读和演唱歌曲。并培养学生对父母的感情。三、教学准备：教师准备家庭照片一张。一张familytree的挂图，以及本课的单词卡和图卡。学生准备自己的全家照。四教学过程：1．热身/复习（Warm-up/Revision）（1）唱一册六单元的数字歌曲，简单复习数字。（2）听对话部分录音，分角色表演。2．新课展示（Presentation）（1）老师出示一张familytree的挂图，如下：MyfamilyGrandfather(grandpa)Grandmother(grandma)Father(dad)mother(mom)Isisterbrother教师指着照片介绍家庭成员，同时配合familytree给学生形象的理解，其中sister,brother只作提前的一种输入。重点是其余的家庭成员，grandma,grandpa更多地用于日常口语当中。（2）游戏：看谁拿得快。师或请一生发令，请几位同学上台来拿照片，再后是单词卡。（3）再请拿到卡片的同学当小老师，教读听录音，认读单词。注意观察学生的读书习惯，不良的习惯要及时纠正。3．趣味操练（Practice）（1）TPR活动T：showmethepictureofyourmom.学生可举照片，也可举卡片。（2）先请生示范，老师或同学指着照片提问，他回答。再用带来的照片小组内进行交流。（3）放录音，听歌曲。用动作帮助学生理解。培养他们爱父母，爱家庭的情感态度。4．课堂评价（Assessment）活动手册第8页的内容。目标：检查学生对单词的掌握情况。5．课外活动（Add-activities）（1）听录音，跟读单词。（2）唱歌给家长听，向他们对你们的爱表示感谢，可以用自己的特别的方式，如唱曲歌，或是画上一幅画。第三课时一、教学内容与目标：1．Let’ssay学习字母Ff,Gg,以及以这些字母开头的单词。2自己的照片2．Let’schant本部分是一首歌谣，用以熟悉字母，增强语感。3．Culture教师介绍中西方饮食文化差异，同时复习一册西餐礼仪。二、教学重点、难点：掌握2个字母的书写和单词。歌谣中under的理解，文化中餐具的说法不对学生作要求。三、教学准备：（1）教师准备本课的字母卡及单词卡。中西方餐具。（2）教师准备书写用小黑板，学生准备好活动手册。四、教学过程：1．热身/复习（Warm-up/Re...
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