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三年级英语下册 Unit 2 My family教案 人教PEP(标准版)VIP专享VIP免费

三年级英语下册 Unit 2  My family教案 人教PEP(标准版)_第1页
三年级英语下册 Unit 2  My family教案 人教PEP(标准版)_第2页
三年级英语下册 Unit 2  My family教案 人教PEP(标准版)_第3页
Unit2MyFamily第一课时一、教学内容与目标:1.Let’stalk本部分主要是通过真实自然的情景会话,教给学生如何询问人的身份,以及正确使用人称代词he,she.(可补充we,they)2.Let’spractice本部分练习如何介绍自己和询问他人的家庭成员,使学生巩固掌握Let’stalk部分的内容。二、教学重点、难点:如何询问他人的家庭成员和介绍自己的家庭成员。三、教学准备:1.教师准备主要人物头饰、朋友和家庭成员的照片。2.学生准备家人、教师和朋友的照片。四、教学过程:1.热身/复习(Warm-up/Revision)(1)日常口语练习。I’mfrom…(国家,还可适当扩展为省、市的名称)可将前面学习内容有机地组织在一起。2.新课展示(Presentation)(1)教师让学生戴上头饰,邀请其中一位起立,问:T:Whoisthisgirl/boy?S:She/Heis….(引导学生说)教师继续和学生对话,强调人称代词的发音,并补充进We,they等。(2)教师出示自己或朋友的照片。教师趁机引入本课对话Whoisthatwoman?学生自然回答Sheis….教师接过话来。Sheismyfriend.(3)教师再出示一张全家福,介绍说Thisismyfamily.教读family;再引出其他的家庭成员,这些学生在前面的学习中已经有所接触。(4)播放录音或VCD,展示对话内容。教师注意要进行单词正音。3.趣味操练(Practice)(1)教师将对话的插图打乱顺序,然后播放录音,学生比赛谁最快指出相应的图。(2)再请学生上来展示他们带来的照片,请其余生提问,该生来回答。再在各小组内交流。师示范:Look!Ihaveapicture.生:Who’sthatman?…在练习中教师注意帮助孩子们区分he,she。4.课堂评价(Assessment)内容:活动手册P7。目标:通过听力练习,检查学生对对话部分句型的理解和掌握情况。5.课外活动(Add-activities)(1)听录音,仿读对话(2)向家长谈谈照片中的人物。第二课时:一、教学内容与目标:1.Let’slearn主要学习掌握家庭成员类单词。12.Let’ssing本部分是通过学唱英文歌曲,巩固所学单词,培养学生对父母的感情。二、教学重点、难点:家庭成员单词的记忆,认读和演唱歌曲。并培养学生对父母的感情。三、教学准备:教师准备家庭照片一张。一张familytree的挂图,以及本课的单词卡和图卡。学生准备自己的全家照。四教学过程:1.热身/复习(Warm-up/Revision)(1)唱一册六单元的数字歌曲,简单复习数字。(2)听对话部分录音,分角色表演。2.新课展示(Presentation)(1)老师出示一张familytree的挂图,如下:MyfamilyGrandfather(grandpa)Grandmother(grandma)Father(dad)mother(mom)Isisterbrother教师指着照片介绍家庭成员,同时配合familytree给学生形象的理解,其中sister,brother只作提前的一种输入。重点是其余的家庭成员,grandma,grandpa更多地用于日常口语当中。(2)游戏:看谁拿得快。师或请一生发令,请几位同学上台来拿照片,再后是单词卡。(3)再请拿到卡片的同学当小老师,教读听录音,认读单词。注意观察学生的读书习惯,不良的习惯要及时纠正。3.趣味操练(Practice)(1)TPR活动T:showmethepictureofyourmom.学生可举照片,也可举卡片。(2)先请生示范,老师或同学指着照片提问,他回答。再用带来的照片小组内进行交流。(3)放录音,听歌曲。用动作帮助学生理解。培养他们爱父母,爱家庭的情感态度。4.课堂评价(Assessment)活动手册第8页的内容。目标:检查学生对单词的掌握情况。5.课外活动(Add-activities)(1)听录音,跟读单词。(2)唱歌给家长听,向他们对你们的爱表示感谢,可以用自己的特别的方式,如唱曲歌,或是画上一幅画。第三课时一、教学内容与目标:1.Let’ssay学习字母Ff,Gg,以及以这些字母开头的单词。2自己的照片2.Let’schant本部分是一首歌谣,用以熟悉字母,增强语感。3.Culture教师介绍中西方饮食文化差异,同时复习一册西餐礼仪。二、教学重点、难点:掌握2个字母的书写和单词。歌谣中under的理解,文化中餐具的说法不对学生作要求。三、教学准备:(1)教师准备本课的字母卡及单词卡。中西方餐具。(2)教师准备书写用小黑板,学生准备好活动手册。四、教学过程:1.热身/复习(Warm-up/Re...

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