Myfamily备课教案课题Myfamily主备人参备人教学目标能听懂会说句型：Who’sthatwoman?She’smymother.教学重点新句型Who’sthatwoman?She’smymother.教学难点对话运用新句型Who’sthatwoman?She’smymother.教具与本节课相关的单词卡教学过程（通案）个人再探索一．Leadingin1．播放Unit1Let’sdo的录音，学生边听边做动作。2.TPR活动学生想象最能体现家中成员father,mother的表情与动作。每当教师说出一个词，学生马上模仿出来。说Thisismymom.二．Presentation1．教师让学生看Let’ssay部分的动画课件，呈现情景。教师问：Whatcanyouseeinthepicture?鼓励学生学过的单词尽量用英语表达。学生看动画并回答:Icanseefather/girl等。2。教师点击小女孩的爸爸，问学生：Who’stheman?让学生回答出father一词。3．学习新句型：Who’sthatwoman?She’smymother.三．PracticeLet’schant1．用简笔画和肢体语言帮助学生理解歌谣大意，并教读歌谣。2．学生跟着动画学唱歌谣，可用手打节奏。学生观察教师的动作并尝试理解歌谣大意。3.学生跟着动画学唱歌谣四．Homework1．听Let'schant部分的录音并跟读。2．运用新句型对话。
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