PEP三年级英语下册第二单元第一课时教学设计教学目标【知识目标】听、说、认读单词womanmanfathermother,句子Who’sthatboy/girl/woman/man?She’s/He’s…并能在情景中运用。【能力目标】能通过询问知道一些人物是谁，能根据主题Myfamily展开对话，并尝试模仿情景自编对话。【情感目标】通过创设情景，增长课外知识，激发学生热爱自己家庭成员的美好情感。教学准备相关的教学课件代表各组的组牌学生自备家庭照片教学过程Step1Warm-up1、各小组报告各组人数。2、教师宣布今天把同学们分成小组目的是要进行一场比赛，但是比赛之前我们邀认真学习一项技能，才能进行比赛。问：有没有信心学会这项技能，并赢得这次比赛。Step2Presentation1、请同学们看大屏幕。出示四川地震小英雄林浩的图片用Who’sthatboy?来问学生，引导他们用He’s…来回答。同时也指着班上的男同学不断地用Who’sthatboy?来问全班同学。然后又把boy换成girl，引导学生用She’s…来回答，为了加强学生对He’s,She’s的区别，可以指着男同学，又指女同学，又指男同学，让学生用He’s,She’s大声说出来，教师先由慢到快，这样学生就很容易在愉快的氛围中分清这两个词。板书：Who’sthatboy?Who’sthatgirl?He’sHeisboyShe’sSheisgirl1教学过程课后作业2、当学生热情高涨的时候，教师出示图片（一个学生的家庭照片），先让同学问Who’sthatboy?然后请出这个同学回答老师的问题引出woman,man，father,mother四个词。板书：womanmothermanfather3、使用Chant来检验同学们是否能够参加比赛.That,that,that,who’sthatwoman?She’s,she’sshe’smymother.That,that,that,who’sthatman?He’s,he’s,he’s,he’smyfather.Step3Practice1、比赛开始。教师准备一套照片，当学生选中题号时，出现一张照片，让学生根据照片运用刚才学的句型来做一个一问一答的句子。由教师担任评委。（1）、必答题：此题共进行两轮，要求每组必须出两名组员进行答题。说对了计一分，没说对不计分（2）、抢答题：此题共有十个题，要求每组出一名同学进行抢答。谁对了计二分，没说对扣一分。（3）、合作题：此题要求每组合作完成，拿出事先准备好的家庭照片，自编一个对话。老师根据对话进行打分。满分10分。2、总结比赛Step4Add-activities教师与学生谈话。同学们通过今天的比赛我们已经把今天的知识学会了，不信你们听。放录音让同学们听。听后请同学们齐读课文。听录音，有感情地朗读与表演课文，看看家人过去的照片，用所学句子询问家人相关的照片中自己不认识的人物。2
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