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三年级语文上册 23每逢佳节倍思亲教案 苏教版-苏教版小学三年级上册语文教案VIP专享VIP免费

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23、每逢佳节倍思亲教学目标:1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、借助课文内容,理解诗句的意思,体会诗人身居外地在重阳佳节思念亲人的思想感情。3、在读文中逐步理解感悟诗句的意思。教学过程:一、读题感知1*今天我们继续学习——(学生读课题)2*“思”就是指……(指名学生说)思念亲人,心情是怎样的呢?你来读(指名生1读课题)3*听出来,你很想念亲人。“倍”又指……(指名学生说)更加思念远方的亲人了,该怎么读?你来!(生2读课题)4*思亲之情多强烈呀!一起来!(齐读课题)二、以题引诗1*小朋友,告诉你们,这课题可是一句千古绝句呢,猜一猜它出自哪首诗呀?诗人是……(指名生答),教师随机出示诗题。2*九月九日是什么节呀?(学生答)课题中的佳节就是指这重阳节。“山”在这里指华山,“山东”是华山东面的意思。“忆”你知道是什么意思吗?(学生答)*很好。谁来读读这首诗?(指名生读)预设:如学生读得流利*很好!读准了字音,读通了诗句。如学生读得不流利*你很努力地读了,但还应注意……*如学生读得很有感情*不简单!你已与诗人王维心灵相通了,让我们一起来读!(齐读)三、学文感悟1*诗是诗人心灵的独白,要明白诗人的内心,我们就得去了解诗句背后的故事,让我们走进关于这诗的文章,好好地读读。2*老师看到了,我们小朋友读书都那么投入,你能说说读书中,你感受到了什么吗?(生答)——我感受到了诗人王维很想念远方的亲人。(不一定这样,只要点到思念就可以)(一)品析第一段1*你们真会读书!文字是有温度的。有些句子,我们一读,就感到心里热乎乎的,有些句子读后,我们会有一种凉凉的感觉。(课件出示:15岁那年,他就离开家乡,来到京城长安,不觉已经两年了。)*读读这个句子,你感受到了什么?(生答)*把你的感受读给大家听!(生读)*你听出了什么呢?(指名生评价)预设1:我听出了王维已经离家很长时间了。从哪里听出来的?(不觉已经两年了)你来读!“15岁那年……了。”*一年365天。两年多少天?对,七百多天没有见到亲人了,心里是多么思念、多么难过啊一起读!(齐读)预设2:我听出了王维15岁就离家了。*小朋友,15岁还是个孩子呀,需要的是父母的呵护,亲人的关怀!而王维却已经离家在外了,一呆就呆了2年,孤独在外,心情会怎样呢?(指名生说)*能通过你的朗读读出王维的心情吗?(生读句)*王维,离家在外,多小的年纪,多长的时间,多么孤单的日日夜夜呀!让我们一起来感受他的孤独吧!(齐读句子)2出示上面为文,下面为全诗的投影:*小朋友,通过学习了这一段,回过头来读读这首诗,你读明白了哪句诗句呢?(生答)诗句中哪些字或词让你感受到了诗人的内心呢?(独、异乡、异客)*读诗句同样要带着诗人的心情来读,你来读读!(生读)*多孤独、多寂寞呀!一起读!(齐读)(二)品析第二段1读第一段让我们感受到了文字凉凉的感觉,小朋友,读读这个句子,你的感觉如何?A:出示第二段句子1:“一年一度的重阳节又到了,一大早,大街上便热闹起来。人们扶老携幼,兴高采烈地去登高游玩。”*读着读着,你的心里是……(热乎乎的)*具体说说哪些词让你感到心里热热的?(热闹、扶老携幼、兴高采烈。)*“扶老携幼”什么意思?(点红:扶老携幼)(生答)读好这个词!*什么时候,我们会扶着老人,带着小孩呢?(如:去市里逛街、登山等)*一家人扶老携幼逛街时,心情怎样?(生:我感到特别高兴,就像快乐的小鸟一样。师:你说得多生动啊,还是一个比喻句,而且“特别”这个词用得也特别好,还能用什么词?生:十分高兴。生:非常高兴。生:格外高兴。师:对,这就是这句话中(点红:兴高采烈)读好这个词!*非常非常的高兴,一起读(齐读“兴高采烈”。)*真是太高兴了。什么时候我们会“兴高采烈”呀?你能用这个词说句话吗?(生:我兴高采烈地跟妈妈去上海东方明珠游玩。生:我考试得了一百分,兴高采烈地跟妈妈去肯德基,想吃什么就点什么。生:暑假的时候,我去乡下爷爷家,兴高采烈地和小伙伴们一起下河捉龙虾。)*这么多兴高采烈的事,让我们感受到了美好的童年时光。九月九日重阳佳节大街上是多么的热闹。谁...

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