教学内容9.三袋麦子（第1课时）执教日期三维目标知识目标：学会本课9个生字，两条绿线内的8个字只识不写,认识1个多音字,理解由生字组成的词语。能力目标：能正确、流利地朗读课文，大致了解课文内容。情感目标：培养学生良好的书写习惯，把字写正确、美观。教学重点、难点1．学会本课生字。2．能正确、流利地朗读课文。教学资源课件习字册预习作业设计1．标上小节号，划出生字词，把课文读正确、读流利。2．自学生字，查字典理解生字词的意思，给生字扩词。学程设计导航策略调整反思一、导入，揭题：1．齐读课题。2．提问题。二、检查预习情况，整体感知课文。1．说一说容易读错的词语，提醒大家注意。2．认读词语，说说词语的意思。3．练读句子，在班级中展示。4．练读课文。分小节朗读、评议。5．交流课文主要内容。三、学习第一自然段。1．自己边读边思考。2．集体交流。3．齐读第一自然段。四、指导书写，培养习惯。1．认读生字。2．交流识记办法。3．描红、临写。（板块一）1．今天，老师和你们一起学习一个非常有趣的童话故事，题目就叫《三袋麦子》。（板书课题，齐读。）2．读了课题，你想提什么问题？（板块二）1．出示生字新词：麦子一份太棒啦馒头迫不及待食品保存防止发霉搬到拜访憨厚告诉仍有神秘收获能干通过预习，很多同学已经会读本课的生词了，谁能说说哪些词语容易读错，需要提醒一下大家？2．采用多种形式抽读词语。说说你读懂了什么词语，还有哪个不懂的提出来。3．出示三个长句子：①他／迫不及待地／把麦子／磨成面粉，／做成了／各种各样的食品。②为了防止／发霉和虫蛀，／小牛／经常／把那袋麦子／搬到屋外／透透风，／晒晒太阳。③小猴呢，他觉得／面前的这袋麦子／是上等的麦种，便把一口袋麦子／全种下了地。你们能把这三个句子读好吗？注意停顿。4．课文共有几个自然段？现在请你选择自己喜欢的段落反复读一读，争取读好。读完后，想想这段的意思。作业设计1．学生完成《习字册》上本课的书写。2．朗读课文。1指名分小节朗读，师生共同评议。5．说说课文主要内容。课文主要写了哪些人物，他们之间发生了一件什么事？（板块三）1．出示第一自然段，自己读读，读懂了什么。2.提问：从这段话中你知道了些什么？3．让我们一起读好第一自然段。（板块四）1．出示本课生字，认读。2．用什么方法可以记住这些生字？给生字扩词。3．你认为哪个字难写，说出来，教师指导书写，学生描红，做到“一看二写三对照”。并注意纠正写字姿势。重点指导：麦、食、仍、迫教学内容9.三袋麦子（第2课时）执教日期三维目标1．能有感情地朗读课文，练习分角色朗读，学会讲述故事。2.理解童话故事内容，体会三个动物的美好品质，感悟课文内容的价值取向。3.在阅读过程中学会各抒已见，学习正确的思维方法，培养创造性思维。教学重点、难点1．练习分角色朗读。2．理解小猪、小牛、小猴对待麦子的处理方式，赞同谁的做法及理由，从而懂得思考问题要从不同角度进行分析。教学资源课件补充习题预习作业设计继续读课文，练习讲讲这个故事。学程设计导航策略调整反思一、复习导入。1．齐读课题2．说说课文主要内容。二、学习课文。（一）学习课文第二～四自然段，自读思考。交流，朗读展示。（二）学习课文第六～九自然段。（板块一）1．这节课我们继续学习——三袋麦子。（齐读课题）2．通过上节课的学习，你知道课文讲了什么时间，谁和谁之间发生的一件什么事？指名回答，板书：小猪小牛小猴（板块二）（一）学习课文第二～四自然段。过渡：土地爷爷送的麦子在小动物们的眼中分别是怎么样的？他们看后又是怎么想的，怎么做的呢？读读课文的第二～四自然段。1．第二自然段2自读思考，交流，朗读展示。三、总结拓展。1．分角色朗读练习。2．小组讨论，交流问题。①小猪看到的是——“黄灿灿的麦子”小猪看着这“黄灿灿的麦子”眼睛一亮，他是怎么说的？（出示小猪的话）指名读。小猪此刻心情怎样？（非常开心）从哪里看出来？让我们一起开心地读读小猪的话。②小猪是怎么处理这袋麦子的？（相机出示句子）是呀，他一分钟也等不及了，课文中哪个词最能体现小猪这种着急的心情？（迫不...
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