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三年级语文上册 茉莉花 2教案 沪教版VIP专享VIP免费

三年级语文上册 茉莉花 2教案 沪教版_第1页
三年级语文上册 茉莉花 2教案 沪教版_第2页
茉莉花【教学目标】知识目标:认识生字9个,积累ABB形式的词语。能力目标:正确流利有感情地朗读课文,能背诵课文第四节。情感目标:边默读边思考,了解在养花过程中人物的心情变化,体会养花给人们带来的喜悦心情和美的享受。【教学过程】一、调动情感,课题引入。1.出示茉莉花图片,音乐轻声播放《好一朵茉莉花》。2.知道这是一种什么花吗?板书:茉莉花指名学生做小老师,教学生字:茉注意下半部分上长下短。3.齐读课题。指名介绍有关自己知道的茉莉花。二、初读课文,整体感知。1.出示自学要求,初读课文。要求:(1)轻声朗读课文,在生字上注上拼音,读准字音;认清字形,划出新词,把课文读通顺。(2)默读课文,做到不出声,不动唇,不指读。用学过的方法来理解词语,在不理解的词语上打上小问号。2.检查自学情况。(1)指名读读生字新词,注意“逛”的读音。(2)学生提出不理解的词语或已经理解了,想要告诉同学的。重点理解:盼望惊喜浓郁贪婪吮吸绿油油等词语的意思,积累ABB的叠词,注意叠词读音的变化。(3)指名分节朗读课文,读通课文。三、品读课文,感悟心情的变化。1.再次默读课文,边默读边思考,划出“我”心情变化的有关语句。2.交流,出示(1)回家后,我把茉莉花放在阳台上,每天都精心照料它,焦急地盼望它能早日开放。加点:焦急地盼望理解“焦急”的意思,“盼望”和“希望”的区别。用心爱心专心1指导朗读。指名读,齐读。(2)渐渐地,我不再关心它了。加点:不再关心我为什么不再关心它了呢?默读,划出有关语句读一读。(3)初夏的一天早上,我在阳台上惊喜地发现茉莉花长出了好多叶子,整株茉莉花都绿油油的了。加点:惊喜地发现感受茉莉花勃勃的生机,理解“惊喜”与“惊奇”的区别,体会“惊”什么,“喜”什么的心情。指导朗读。指名读,齐读。(4)重点学习第四节*指名读,这一节写了什么?(茉莉花开)*默读第四节,边读边思考,你觉得茉莉花开时,“我”的心情是怎样的,从哪些地方感受出来的?*讨论交流,抓住“朵朵”、“鼓”、“洁白无瑕”、“似雪如玉”、“阵阵”、“浓郁”、“真醉人”、“沁入心田”等词语,以及比喻、拟人手法的运用,写出了茉莉花的纯洁美丽,令人陶醉,感受“我”喜悦的心情。*指导朗读,抓住关键词,读出高兴喜悦的心情。指名读,小组读,竞读,齐读。*指导背诵。四、总结全文,拓展学习。1.茉莉花的最大的特点就是花香浓郁,因此课文第一节就写到——“茉莉花开,满屋飘香。”课文中还有那些词是形容茉莉花香的呢?你还知道那些形容花香的词语呢?2.茉莉花香浓郁,茉莉花茶的味道也好极了,齐读最后一节。3.“我”和妈妈栽种茉莉花,茉莉花开给我们带来了丰收的喜悦和美的享受。有感情地全文朗读。五、布置作业。1.抄写生字新词,背诵课文第四节。2.完成语言直播厅练习。用心爱心专心2

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