他从火里跑出来教学目标：1.通过学习，理解“凝神、注视、血迹斑斑”等词语的意思。2.会用“一边一边”的句式说话。3.在理解词语的基础上有感情地朗读课文。4.学会对自己感兴趣的句子提提问题。教学重点：通过释疑，揭示科学道理的崎岖，感悟奉献精神的可贵。教学过程：一、设计话题，引入新课。1.看，画面上有两个话题（每体出示：诺贝尔、诺贝尔奖）。你能选其中一个说一说吗？2.1896年12月10日，瑞典科学家诺贝尔病逝，一颗伟大的科学巨星陨落了。（媒体出示：课文最后一节）。谁来读这段话？3.自由朗读这一节并试着背一背。（生：朗读与背诵）4.告诉你的朋友，“诺贝尔”奖金是这么来的？奖励什么人？（生个别回答）5.诺贝尔在科学的道路上历尽千幸，甚至不惜付出生命的代价。不信，我们来学习今天这节课，读读课题（出示课题）。（生齐读课题）6.这里的“他“指的就是“诺贝尔”。二、学习课文，提提问题。1.他怎么会从火里跑出来呢？请同学把书翻开，自由朗读课文。（生个别回答）2.课文是怎样描写诺贝尔进行烈性炸药实验的？默读课文。要求：读完后，用直线划出描写诺贝尔进行烈性炸药实验的句子。（生默读课文）3.交流。（媒体出示有关语句）4.轻声读读这几句话，对自己赶兴趣的句子或词语提提问题？5.质疑。（教师可提醒学生理解：凝神、注视、血迹斑斑、狂呼等词）三、通过释疑、感悟奉献。1.根据学生的回答，进行词句的训练。（媒体出示有关词句练习）练习一:注视（与“环视”、“巡视”的区别）（1）词语活动室：选词填空。用心爱心专心1（2）补充：描写“看”的词语很多，请你再说几个：。（教师根据班级情况，让学生积累由两个字、三个字或四个字组成的描写“看”的词语）练习二：他一边奔跑，一边狂呼：“成功了！成功了！”（1）用“一边一边”说说话。看到诺贝尔（他一边奔跑，一边狂呼：“成功了！成功了！”（2）我会2.老师：注重有感情地朗读指导，体会“亲自”、“血迹斑斑”、“狂呼”等词，感悟诺贝尔的奉献精神。四、谈谈体会、师生共勉。1.确实，“在科学上没有平坦的大道，只有不畏艰险沿着陡峭山路攀登的人，才有希望达到光辉的顶点。——马可思”2.我们来读读这句话。3.结合课文或结合你所知的诺贝尔奖金获得者的小故事，谈谈体会。4.让我们用马克思说的这句话不断地鞭策自己。学习课文第三节时，指导学生在读通课文的基础上理解内容，并抓住文章中描写诺贝尔进行烈性炸药试验的句子，落实本单元的重点训练项目，学习边读边思，对自己感兴趣的词语或句子提出问题。学习提出问题，我给了学生充分的时间思考，引导帮助学生提出有一定质量的问题。用心爱心专心2
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