《母亲的账单》教学设计教学目标1、知识与能力：认识8个生字，会写8个字，掌握一个多音字。理解“主意、索取、羞愧”等词语的意思。2、过程与方法：有感情朗读课文。3、情感态度与价值观：阅读课文，体会母爱的无私与伟大。教学重难点阅读课文，体会母爱的无私与伟大。教学课时1课时教学过程一、导入读课文，说说课文讲了什么内容。二、新授1、同学们现在打开书，用你最喜欢的方式自由读文，把你认为最喜欢、最感人的段落反复读一读。2、指生读第一自然段，说说你知道了什么？（商人的儿子会做生意，从爸爸那里知道账单的用处。使学生知道为了别人做事应该收取报酬的。）3、那我们看看他是怎么做生意的？谁愿意读一读第二自然段？（1）这里的“报酬”是什么意思？（你给别人做事，别人付给你的钱或物品就叫做报酬。）（2）彼得为什么要向他的的妈妈索取报酬呢？他是怎么想的呢？“索取”是什么意思？4、我们来看看他给妈妈列出了怎样的账单？指生读。（1）出示账单，默读。从这一份账单上你了解彼得是一个怎样的孩子？（2）小彼得想要的60芬尼的报酬得到了吗？你从哪里知道的？（3）按所希望的那样，小彼得的一份账单让他如愿以偿的得到了60芬尼。妈妈看了彼得的账单什么也没有说，因为千言万语都在妈妈的账单里，谁愿意读一读妈妈的账单？5、自由读妈妈的账单，那些字词打动了你？“十年的幸福生活”体会母爱。为什么这个词语打动了你？你能想象小彼得度过了哪些幸福生活吗？可以从一年四季去想。“十年中的吃喝”体会母爱为什么这个词语打动了你？你能想象彼得的妈妈在生活中是怎样为他准备吃喝的吗？从一天里做得是去想，一天这样做容易，一个月、一年、十年，你觉得容易吗？“生病时的护理”体会母爱彼得生病了，你觉得么亲的脸上会有什么表情？她又会怎样照顾生病的儿子呢？（1）从账单中的“0”你体会了什么？（2）有感情朗读这一份账单。（3）对比这两份账单有什么不同？（彼得认为自己无论做什么事都应该得到相应的报酬，所以他很理直气壮地给母亲开了账单；而母亲给彼得开的账单却是0，可以看出母亲觉得自己无论为彼得做什么都是分内的事，都不需要任何回报。）6、同学们，如果你是小彼得，看到这份记载妈妈十年辛苦付出却无须回报的一份账单，你有什么感受呢？（1）那小彼得是怎么做的呢？齐读最后一段。（2）汇报：彼得是怎样做的？（3）想一想小彼得会对妈妈说些什么呢？（4）看了妈妈的账单十岁的小彼得终于明白，自己原来是那么无知，那么粗心，自己的账单也深深地伤害了母亲。其实真正应该写账单的是我们最亲最近的妈妈。（5）让我们把这两份账单放在一起读一读，再一次体会围绕在我们身边那份无私的母爱。男生女生交叉读。7、课文到这我们就学完了，你有什么想对彼得说的吗？三、练习孩子们，在这个世界上，我们最亲最近的人就是妈妈，当我们来到世界上，第一个看到的人就是妈妈，听见的第一声呼唤也来自于妈妈。在妈妈的心目中，我们就是她生活的全部，就是全世界。妈妈为我们做的一切是一份永远永远列不完的也无需回报的账单。孩子们，想一想你们的妈妈是不是也这样为你们而无私的付出呢？请同学们根据老师的提示，来赞美你亲爱的妈妈。在我刚刚学步时，妈妈用温暖的双手保护我；在我失败难过时（）；在我（），（）。妈妈，亲爱的妈妈，你是这个世界上最爱我的人。四、总结孩子们，妈妈的每一次叮咛，每一次痛哭，每一次牵起我们的小手，每一次为我们夹菜，这都是爱呀！这份爱沉甸甸的，无法衡量，值得我们用一生去回报。学完这节课，老师希望你们都能成为一个孝顺父母的好孩子，去关心、关爱你身边的每一个人。
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