第四课时教学目标:1.要求学生会唱PartBLet‘ssing部分的歌曲,加深对begoingto结构的理解。2.通过复习PartBReadthewords中已学含有字母e的单词,引导学生总结字母e在单词中的常见读音规则,让学生初步感知音标知识,提高学生认读和记忆单词的能力。教学重点:要求学生会唱PartBLet‘ssing部分的歌曲,加深对begoingto结构的理解。教学难点:通过复习PartBReadthewords中已学含有字母e的单词,引导学生总结字母e在单词中的常见读音规则,让学生初步感知音标知识,提高学生认读和记忆单词的能力。教学环节:学习目标(一)做游戏,做练习,巩固本单元所学单词和句型。(二)唱歌曲,体会其中的教育意义。自主学习(一)温故知新相互问答Whereareyougoing?Iamgoingtothe...(二)阅读方法读课本上的歌曲,理解含义。(三)互助释疑小组内听录音跟唱歌曲。展示交流班级展示(一)请同学上台表演歌曲,教师进行适当的情感教育。(二)PartC部分的askandanswer点拨升华(一)教师放规划录音,学生跟读,纠正读音。(二)指名学生唱歌曲。(三)Readthewords:字母e在单词中的发言规则课堂作业作业当堂清PartB当中ThentalkaboutitintheclassPartB当中TrytoreadmorePartC当中Askandanswer板书设计:Unit5WhereDoYouWanttoGo?Eeshetheseeveningeggbedleg课后反思: