2022《bpmf》教学反思《bpmf》教学反思作为一名人民老师，课堂教学是重要的工作之一，写教学反思能总结教学过程中的许多讲课技巧，那么大家知道正规的教学反思怎么写吗？下面是我为大家整理的《bpmf》教学反思，希望对大家有所帮助。《bpmf》教学反思1在这教学过程中，我较重视学生说话实力的培育地，及从生活实第1页共66页际中导出所学学问，使学问有一个支撑点。在教学声母m、f时，我采纳由图引出，让学生看图说说图意。再从说话中引出声母的读音。这样不仅培育了学生的说话实力，使声母与图画之间形成了一种联系加深学生的印象，帮助其对声母的记忆。在教学中，我喜爱让学生用自己的方法去理解、识记学问。如让学生想想这两个声母长得像什么？有学生从图中找出来的，有学生从生活中找的，也有学生用手势等身体语言来表示的。这不仅加深了学生对字形的记忆，而且发散了学生的思维，活跃了课堂气氛学生学得爱好昂然。我认为刚好地巩固也是特别重要的，因此我当堂第2页共66页让学生抄写了m、f这两个声母。嬉戏是学生特别喜爱的活动方式，在嬉戏中学生很简单接受学问。因此，我出示一棵苹果树，树上长满红红的苹果，每个苹果上都有m、f与带调韵母组成的音节。我让小挚友自己上来摘，不过必需先把摘果子的暗号对上。上来的小挚友磁对摘下果子后，就带下面的小挚友读几遍，然后把苹果贴在他胸前。摘完后有小挚友摘到了，有小挚友没摘到。我原来准备让摘到苹果的小挚友把苹果分出去，不过也要让他们先对暗号，对不出的还要教会他们，摘到苹果的小挚友之间也可以相互分苹果。比一比谁吃到的苹果多！可是当我们摘完苹果的时候，已经差不第3页共66页多快下课了，没有时间再活动下去了，因此我略微说了几句让小挚友下课自己玩。我对他们进行了视察，发觉一起先大家主动性还比较高但渐渐地都玩别的去了，不过也有一些小挚友从上午玩到下午还在玩必竟已经下课了学生都已放松下来，我也很难把握住学生的活动效率究竟有多高。而且我发觉这样很简单使内向、胆小的或原本跟不上的小挚友与其他同学拉开差距。因此在这活动中我还应更多关注比较宁静的学生的学习。果子也可以再多样化些，并按排足够的课堂时间，这样会更好地激发学生的学习爱好，更好把握住学生的学习状况，并刚好反馈。第4页共66页《bpmf》教学反思2相识声母，我们是用儿歌来相识的。像“bbb,拉开天线听广播；ppp,举着小旗爬山坡；mmm，两个门洞下面玩摸人；fff,住着拐杖拜大佛。”通过儿歌，我们不但相识了字母的形态，还懂得了字母的读音。实在是一箭双雕的事情。在今日的编儿歌中，齐迪和田峰奇同学编的特别好，上面的p和f就分别是他们两个编的。我想一种语言风格的形成是与老师的要求分布开的，同时作为一名语文老师也必需不断的锤炼自己的语言，使自己的语言简练精确，对学生起到示范作用这样学生才会在潜移默化的过程中形成自己独特的语言风格，使自己第5页共66页的语文水平能够不断的提高。关于声母与韵母的拼读，对学生来说的确是个难点，有许多同学拼不出来，并且是我们刚刚教会ba,再拼读bo,前面的又忘了，有时候我很想发火，但是想象学生终归还是一群孩子，任何事物的学习都须要一个过程，对孩子来说更是如此，因此我们必需给孩子时间，给孩子练习的机会，让他们在不断的练习中找寻读拼音的那种感觉，当那种感觉找到了，孩子们读拼音也就顺当多了。课堂纪律还不是很好，我总感到自己的儿童心理摸索的不是很够还须要在以后的课堂教学中不断的与学生沟通，只有走进孩子们的生第6页共66页活中，我们才会感到孩子的可爱和美妙。《bpmf》教学反思3《bpmf》课堂实录1教学重点1．学会“bpmf”四个声母，读准音，认清形，能在四线三格中正确书写。2．学会声母“b”和单韵母“a”拼读音节的方法。3．学会拼读“bpmf”与“u、o”组成的音节。教学难点第7页共66页驾驭拼读声母和韵母组成的音节。教学过程一、谈话导入我们已经相识了韵母家族的6个挚友（出示aoeiuü）一起读读，你们读得真准，能不能按字母依次摆一摆，再按依次读一读你们记得真清晰。这节课我们一起到拼音王国里再相识四个声母家族的挚友，你们情愿吗？二、学习“bpm...
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