2022《心声》教案《心声》教案8篇作为一名优秀的教化工作者，就有可能用到教案，教案有助于学生理解并驾驭系统的学问。来参考自己须要的教案吧！以下是我整理的《心声》教案8篇，欢迎阅读与保藏。《心声》教案篇1《心声》是一篇儿童小说，当代女作家黄蓓佳的作品。小说的主子公是一个叫“李京京”的小男孩，因为和万卡有着相像的人生遭受第1页共66页要求在语文公开课上朗读课文《万卡》，遭到老师的拒绝，情节便由此绽开。小说以其深厚的思想内涵，清晰的人物形象，纤丽的情节叙述和令人伤感的语言表达，感染着读者。文章揭示了社会生活和义务教化阶段存在的一些发人深省的问题，也告知了孩子在人生的道路上美妙的愿望遭到他人拒绝或嘲讽时，不要灰心懊丧，更不要轻言放弃而是要执着追求，用努力为自己争取胜利的机会。在执教《心声》这一课时，我抓住小说的体裁特点，设计了五个主要的环节，（一）导入新课，唱“心声”；（二）整体感知，听“心声”；（三）读思结合，悟“心声”；（四）自主合作，话“心第2页共66页声”；（五）真情表明，诉“心声”。整堂课教学目标明确，教学思路清楚，师生双边活动活跃，教学效果较好。故事贴近初中生的生活引起了学生的剧烈共鸣。对课文的研读和课堂教学，我深刻体会到，它不仅是一篇小说，更是一篇用文学的笔法写成的教化论文，给我们教化工作者以启示，给语文教学以启示，给个人修养以启示。作为老师，我们应当关注每一位学生，不应有好坏之分。常说“没有学不好的学生，只有教不好的老师”。作为老师应当敬重、关切、信任每一位学生，同等对待每一位学生。第3页共66页教学上，老师要激励创新，允许课堂上的不同声音。我们多少年来追求的是循着课前细心设计的程序牵着学生去接受一个又一个结论不允许课堂教学出现意外和“错误”，老师不敢越“案”半步。事实上，新课程理念的课堂教学中随时会出现预设之外的意外和惊异，教学也有可能因此充溢朝气和魅力。所以，老师在备课过程中肯定要注意生成的环节，还要具备肯定的教学机灵。另外，对文本的解读肯定要深刻，才能应对千变万化的课堂生成，使自己的课堂教学水平不断提高。第三，老师应是学生学习的楷模、榜样，所以不宜弄虚作假。教第4页共66页学是一门科学，科学的价值在于求真。只有真的，才经得起时间的考验，只有真的，才能让学生受益。另外，老师弄虚作假的这种负面作法，也会降低老师在学生心中的地位。为了每一个孩子的发展，愿我们在教学中更多地倾听孩子的心声更好地改进教化教学方法，提高教化教学水平，让我们的孩子健康欢乐地成长。《心声》教案篇2重点难点１、在反复朗读中形成初步的语感。第5页共66页２、学习作者心理、动作描写。３、培育学生的创新思维实力。教学方法授讲时不必划段落层次，从理解作者思路入手，先让学生默读全文，找出故事情节，理清思路，进行活动，开发学生创建性思维，把课内学问引深迁移，采纳点拨引导，探讨沟通，阅读体会等方法。教学步骤一、导语设计同学们，你们正在想什么？告知大家，都来说说自己的心里话，第6页共66页（学生举手回答）。今日这节课我们一起来学习《心声》，听听李京京的心声。二、读课文１、默读，利用工具书查找生字、生词，弄懂它的意思。２、听录音读课文，留意感情。３、配乐角色朗读课文，读完之后让学生进行评价，选出朗读明星。４、挑学生复述故事。在这个环节中，要让学生知道作者写了一个什么样的故事。（可第7页共66页以让学生从第一人称的角度来作创建性的复述）三、分析课文１、程来势起先不让李京京读课文，后来“只好”让他读，最终用“发颤”的声音请他把课文全部读完。说说程老师内心活动的前后改变。2、假如赵小桢在公开课上读，会有什么效果？让学生自由发言，并挑学生仿照赵小桢奶声奶气、娇滴滴的声音。3、分小组探讨，对程老师支配的公开课的看法，各抒几见，不论褒贬。第8页共66页四、引导学生自由探讨，通过上述分析说心声的含义。五、课堂延长：让学生对老师、对父母说心声。六、课堂小结:今日，我们学了《心声》，听了心声，我希望我们大家今后肯定专心来对待每一个人，每一件事，让我们的四周，...
