广汉一幼2016-2017学年度师培工作计划一、指导思想：为了加快幼儿园素质教育进程，提高全体教师，特别是青年教师实施素质教育的能力水平，我园把教师培养的工作当作一项重要战略任务来抓，努力使教师了解前沿理论动态，拓展新的教育基础理论，扩大人文与科学领域知识面，学习并掌握最新的幼儿教育研究成果，研究幼儿园教育教学活动的规律，增强专业技能形成园本化的课程特色和自身教育教学专长。二、培养目标和任务：结合《幼儿园指导纲要》，从实施素质教育的目标出发，更新教育观念，加强对教育新理论，新知识的学习，通过多种途径使教师迅速成长成熟起来。通过一年的培训，力争使每位教师在政治思想、师德修养、业务素质和教学育人的实际工作能力方面达到合格水平。在此基础上，培养一批有较高的理论与实践能力的园级骨干教师队伍。三、培养对象：全园教师：新教师（教龄5年以下，含5年）；青年教师（教龄15年以下，含15年）；成熟教师（教龄15年以上）四、培养措施及内容：（一）加强全体教师的思想建设，把师德修养放在首位。组织全体教师学习《规程》、《纲要》、《幼儿教师行为规范》等教育、德育纲领性文件，学习先进的教育理论，学习心理健康知识等，用正确的思想和理念激励教师树立正确的世界观、人生观、价值观、培养教书育人，为人师表，敬业爱幼，安心于自己的教育教学岗位的思想观念。（二）认真学习纲领性文件，贯彻学前教育规范要求组织教师学习《幼儿教师专业标准》、《3~6岁儿童学习与发展指南》、《关于加强和促进小学教育与幼儿园教育衔接工作的通知》等，并按照有关要求加强幼儿一日活动的组织与安排，防止“小学化”倾向。（三）通过以老带新结队子，提高青年教师的业务素质。教师专业知识、教学技能、教学艺术等方面的水平和能力是做好教师工作的基础。提高教育教学质量，首先要提高教师的素质，因此，我们把新教师、青年教师的业务能力作为培训重点。在培训中，我园仍将以“以老带新，以优带新，以学促新”等方式，牵动整体教师队伍业务素质的提高。开展“师徒结对”“一帮一”等帮扶工作，取长补短、共同成长的方式发展教师队伍。我们将通过骨干教师对青年教师的跟踪培训，即指导备课——听课——评课——总结等环节，推进青年教师的业务水平。五、师培具体内容（一）加强教科研培训，提高青年教师的教科研能力。成立幼儿园课程研究及科研小组，青年教师积极参与教育科研，引导教师结合自身的教育教学工作实际开展教育科研活动，做好科研观察记录，展开教育教学的研究，学期结束围绕这一方面撰写论文和教学心得。针对共性的、普遍的问题及幼儿园科研课题涉及的主要问题，组织教师开展专题研究、讨论、学习。本期拟进行以下问题探讨，如：如何有效进行低成本有质量的幼儿园环境创设？游戏自主性学习区角的创设，材料的准备如何常态化，教师如何进行有效指导？教师如何撰写观察记录，调整教学策略，有效地促进孩子的发展？教师如何创设教育环境，让孩子在生活中、环境中学习？●如何有效利用幼儿园图书室开展好幼儿早期阅读活动？●如何以班级为单位，开展好阅读推广活动？●如何有效利用幼儿园公众微信平台推广阅读活动？（二）倡导并开展“读书活动”。营造良好的书香校园文化氛围，增强校园书香气息。鼓励教师多读人生修养文化素养以及与科研研究课题研究所需的专业知识丛书。开展读书笔记、随笔、感悟等的分享交流、征文评选活动，以提高幼师队伍的文化和理论素养。本期老师们重点阅读书目《幼儿行为观察与记录》《低成本有质量的幼儿园环境创设》《幼儿园区域活动现场指导艺术》，老师还可根据自己需要自行阅读，幼儿园藏书也提供借阅。（三）开展有关“走出去、请进来”的教师专业发展培训活动组织教师开展专题教学现场研讨活动；积极做好送培工作，提升教师的基本功及教学实践能力；邀请教育专家入园进行专业培训等。
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