花格子大象（适用于5-6岁）指导重点：装饰画【活动方案】设计意图：《花格子大象》主要描写了花格子大象艾玛一次不同寻常的经历，而引发艾玛化妆节有趣的故事。该故事能萌发幼儿探索尝试装饰画的图案美，又能给幼儿充分审美情趣，同时也有助于幼儿创造力的激发，逐步形成图案装饰的迁移能力活动目标：1.对装饰大象图案表现出极大的兴趣。2.学习运用图案的不同排列、对比色的搭配装饰大象。3.具有大胆、夸张地运用不同图案、色彩装饰图案的能力。活动准备：1.知识经验准备（1）幼儿能描绘各种线条、图样。（2）教师了解《花格子大象艾玛》系列故事，熟悉装饰画特点。2.物质环境准备（1）《花格子大象艾玛》装饰画范例。范例1（2）彩笔油画棒、大象形状的白纸若干（3）活动室主题墙面有墙饰图案装饰画，供幼儿欣赏。活动过程：1.请幼儿自由欣赏图案装饰画。教师引导幼儿从图案的选择、图案的排列、图案的色彩上去感受对称与均衡，对比与调和，连续与反复。2.教师讲述故事《花格子大象艾玛》。3.幼儿作画：我的美丽大象。教师启发幼儿运用不同图案、不同排列方式进行装饰，充分运用对比色、类似色的表现方法。幼儿创作，教师巡回指导。4.展示与欣赏幼儿作品。1将幼儿将作品展示在黑板上。幼儿相互讨论：我最喜欢的装饰大象图案。活动延伸：活动室增设化妆区。请幼儿对动物、人物用图案进行装饰。【实录片段】师：这些漂亮的花布都有些什么图案呢？幼A：有红色的、黄色的、绿色的、白色的方块。幼B：有的图案是一朵一朵的花。幼C：有的里面是一些图形。d.有的是用线条组成的。师：有没有什么规律呢？幼E：有一个方块布里的圆点是4个一排，有规律的排好的。幼F：有一个方块里的条纹是三条细的一条粗的，两条细的一条粗的。幼C：还有的布块，里面有红色的花、绿色的叶子；有的是深蓝和浅蓝搭配的幼G：还有的都是方形的，一个压一个。师：原来这里面的图案都是有规律的排列的，为了增强装饰的效果，有的运用了对比色，有的运用了类似色。活动室里悬挂的这些“热带鱼”装饰也很漂亮，谁来介绍一下你喜欢哪一个为什么？幼H：我喜欢，是用颜色间隔的方法画的。幼I：这条鱼的身上装饰了很多图案。幼A：这条注意到了冷色和暖色的搭配。d.这一条头部和身体都是用不同图案画的。师：你们听过大象艾玛的故事吗？幼J：好漂亮啊。幼K：这头大象好奇怪，它身上都是方块，还是五颜六色的。幼L：它跟别的大象不一样。d.它比别的大象漂亮一些。师：老师讲述故事一遍。提问：你们为什么觉得大象特别的漂亮？幼A：它觉得自己身上的颜色跟别的大象身上的颜色不一样，它找了一些果子跟自己化装，最后变成跟其他大象一样的颜色了。幼D：它想跟其他大象开玩笑，这样别的大象就认不出来它了。师：象群是怎么做的呢？幼M：它们举行了化装晚会。幼N：所有的大象都化装了，身体的颜色都变成了五颜六色。幼C：他们是因为要纪念艾玛化装日，所以每年的这一天他们就会化装。师：今天我们就来帮助这些大象化妆，给它们身上装饰不同的图案、颜色，让它们漂漂亮亮的过化妆节，好吗？幼儿作画……【活动反思】1.从教学的顺序来看：首先，我们组织幼儿交流已有的经验，引出主题。其次在欣赏教师准备的材料和幼儿口述绘画作品时，帮助幼儿自身学习了新的绘画经2验。最后，在结束活动的时候，教师运用作品展示、欣赏的手法符合了幼儿的学习及年龄特点。2.从教学的数限来看：教学过程非常的清晰，教师组织幼儿观察准备的材料在提问的同时教师并不急于让幼儿讨论出画法，而是设法引导幼儿观察，讲解自己为什么喜欢这一作品的方法，让每个幼儿都能大胆的进行讲述，每个幼儿对作品都有自己的认识和理解，在幼儿讲解的同时，幼儿表现出了真正的发自内心的学习动机。其次，幼儿已有的经验引出主题。因此，幼儿表现出浓厚创作欲望。3.从教学的时限来看：整个活动时间为35分钟，每一个步骤都能有效的完成，教师给予了幼儿足够的时间去体验，更是激发了幼儿的兴趣提高了自我学习的能力。让幼儿能充分想象，大胆夸张地运用不同图案、色彩对大象进行装饰。【作品赏析】幼儿作品1：幼儿：家长：教师：幼儿作品212343幼儿：我画大象身上的...
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