大班科学性主题活动“纸的奥秘”一、主题的来源世界上诸多发明之中，纸这种记事材料大约可算是最伟大的一种了，因为它使人类的文明得以传播和延续，任何物件的发明，都有其产生的特定背景，都是无数发明的交融递变的产物，纸的发明也不例外。纸是我国古代科学技术的四大发明之一，它与指南针，火药，印刷术一起，给我国古代文化的繁荣提供了物质技术的基础。纸的发明结束了古代简牍繁复的历史，大大地促进了文化的传播与发展。今天，我们使用的纸的发明至今不过2000年，而人类的文明史却更长得多。我们之所以能知道那段遥远的历史，还真得感谢在真正的纸发明之前，人类所发明的其他形形色色的“纸”，感谢我们的先人为之作出的努力。纸，虽然是幼儿平时常见的一种物品，但幼儿并不对各种纸的特性及用途进行探索，在认识纸的过程中，非常有必要给幼儿创设一个能充分探索、尝试、感知的活动，以引起幼儿探索纸的奥秘的兴趣，随着活动的深入，“纸的奥秘”这个主题就这样产生了一、主题目标1、通过对纸的观察激发幼儿探索纸的秘密的兴趣，体验发现的快乐；2、让幼儿感知不同纸张在水里的变化，能用语言与同伴交流探索的过程与结果，培养幼儿的动手操作能力和比较能力以及提高幼儿的语言表达能力；3、让幼儿尝试通过探究、讨论客观的记录事实；4、鼓励幼儿大胆在科学活动中进行探索，培养幼儿对科学的热爱。三、主题网络设计1四、主题阐述幼儿科学教育是指幼儿在教师的指导下，通过自身活动，对周围世界进行感知，观察，操作，发现问题，寻求答案的探索活动，它不等同于单纯的知识教学，更重要的是培养幼儿对科学探索的兴趣，让幼儿掌握科学的方法，更确切的说，幼儿科学教育的宗旨是实现幼儿科学素质的早期培养。科学教育重在感官的充分运用与训练。只有让幼儿不断地运用各种感官，动手又动脑。才能让幼儿不断发现科学奥妙，激发其学科学的兴趣。我们如何让幼儿真正产生对科学的兴趣，形成科学的态度，获得科学的方法和科学的精神呢？我们要鼓励孩子“发现”的好奇心和兴趣；帮助幼儿获得一些事实性知识，让幼儿多听、多看、多操作，让幼儿口动、手动、眼动、脑动，与活动材料充分接触，通过亲身经历获得关于科学的概念、体验和技能。让幼儿独立操作，去观察、去体验、去思考，成为活动的主体，注重启发幼儿内在的积极性。由此阐述我们将产生了主题活动“纸的奥秘”，让幼儿在探索的过程中来感受纸的奥秘，认识各种类型的纸以及纸的各种用途以及制作等等。教育活动实施方案（教案）单元主题活动：纸的奥秘纸的奥秘纸的历史中国四大发明纸的创始人纸的种类按照生产方式分类按纸张的厚度和重量分类按照用途分类纸的特性透水性可撕性怕火性纸的用途纸在古代与现代的用途不同的纸有着不同的作用指南针火药活字印刷术2纸在古代的制作方法造纸术单元名称纸的奥秘（5-6岁）3周设定理由在主题活动“造纸术”开展以后，孩子们认识了造纸术是中国的四大发明之一，同时也认识了古代造纸术的发展以及制作的过程，也解决了孩子们心中的那个疑问“纸的历史（由来）”，他们对纸的奥秘产生了很大的兴趣，都想知道更多关于“纸”的科学知识以及“纸”在我们生活中的用途，所以，本学期我们将继续延伸关于“纸”的科学主题活动，让幼儿都知道纸在我们身边到底还有哪些不同的奥秘，认识各种各样不同的纸，提高孩子对科学探索的兴趣，并能在科学探索中找到科学研究的乐趣，培养孩子爱科学的精神。单元总目标1、激发幼儿探索纸的秘密的兴趣；2、培养幼儿的动手操作能力和比较能力；3、引导幼儿通过摸摸、玩玩，感知纸的特性；4、通过对纸的了解，学会利用纸，包括废物利用和循环利用；5、培养幼儿的口头表达能力，鼓励幼儿大胆回答问题，培养他们的自信心；6、培养幼儿热爱祖国、热爱家乡的情感，珍惜每一份资源，做到不浪费养成良好的环保意识。3名称主要目标主要内容与步骤备注一、纸的秘密1、激发幼儿探索纸的秘密的兴趣。2、培养幼儿的动手操作能力和比较能力。3、引导幼儿通过摸摸、玩玩，感知纸的特性。1、带领幼儿欣赏手工制品，引出活动主题：今天这里举办了手工作品展，我们一块去看看吧。提问：...
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