永和坪小学“课内比教学”活动材料永和坪小学“课内比教学”活动课堂教学预案执教者吴春霞执教内容《和时间赛跑》执教时间2015-3-12教学目标1、联系上下文和生活经验，理解重点词句段的意思。2、有感情地朗读课文，初步把握课文的主要内容。3、珍惜时间，不随便浪费时间，抓紧时间学习。教学重难点理解“我”从爸爸的一席话和生活体验中认识到时间的宝贵，“我”是怎样和时间赛跑，不断取得成功的。认识到时间的宝贵，形成珍惜时间的价值观念，并落实在行动中。教学准备多媒体课件教学过程一、导入1、板书课题，齐读课题，用一句话说说你对“时间”的看法？2、过渡语：今天我们来结识一位和时间赛跑的孩子，听听他对时间的看法。二、初读整体感知（一）、抓住文本线索1、过渡语：课文中有这样三组词语，板书三组词语。会读的小朋友请举手。（PPT出示：忧伤、哀痛；着急、悲伤；高兴、快乐）2、生读，师相机引导。（1）、生读第一组词语：忧伤、哀痛。过渡语：你读得不错，这是一种心情，你有过忧伤、哀痛的时候吗？生汇报。师：让时间把忧伤和哀痛带走吧！一起读读这两个词。（2）、生读第二组词语：着急、悲伤。师：什么时候你最着急了？生汇报。一起读读这两个词。（3）、生读第三组词语：高兴、快乐。过渡语：从你脸上就看得出你是高兴的，是快乐的，你希望每天的心情是哪一组词语？生汇报（高兴，快乐）过渡语：是啊，我们最希望自己的心情是——（生齐读，高兴、快乐），我们最希望时间把哪些心情统统带走啊？（生齐读，忧伤、哀痛、着急、悲伤）（二）、感知主要内容1、过渡语：你们看，课文中出现了这些表达心情变化的词语。我们读这篇课文时就要特别留意作者为什么事而忧伤、哀痛？为什么会着急、悲伤？又为什么会高兴和快乐？示课件2、生自由读文，边读文边思考。3、交流感悟。①分问回答。永和坪小学“课内比教学”活动材料教学过程过渡语：都读好了，那谁来说说作者为什么有这样三种不同的心情？生汇报：因为作者的外祖母去世了，所以他很忧伤、哀痛；因为时间过得太快了，所以他很着急、悲伤；因为和时间赛跑，每次赢了作者就特别高兴和快乐。②联合回答。过渡语：现在请你把这三句话连起来说一说。生说。③情境问答。过渡语：这篇文章写得是作者林清玄小学三年级时的一段经历。师：这段经历中有外祖母去世后的——生：忧伤和哀痛师：这段经历中有他看到时间过得飞快时的——生：着急和悲伤师：这段经历中有他和时间赛跑跑赢后的——生：高兴和快乐三、细读分层品悟A、忧伤哀痛部分（一）理解重点——永远不会回来了。过渡语：一般人都忌讳讲“死”字，所以文中说的是外祖母“去世了”。而爸爸妈妈在我面前连“去世”这个词也不讲，他们怎么说的？1、生找相关语句，点生读语句。PPT示语句，齐读语句。交流：爸爸妈妈对我怎么说？2、什么是永远不会回来了？小作者心中产生了疑惑。他问爸爸，于是爸爸说了一段谜一样的话给他听，爸爸怎么对他说的？找找看，生汇报，PPT示语段。3、自己读读看，想想什么是永远不会回来了？生自由读。交流。4、这段话就像一个谜，好像有点懂，又好像说不清楚。今天我们要解开这个谜。看看这段话一共有几句话？这一排同学，每人读一句。（一排4位学生站起来，分别读4个句子。）5、依次解释语句句意，情境问答。①师：你的昨天——生一：过去了，生二：没有了，生三：永远不会回来了，生四：被时间带走了。师：再也不会回来了！懂了吗？合起来说说。②师：爸爸的童年——生一：过去了，生二：没有了，生三：永远不会回来了，生四：被时间带走了。师：再也不会回来了！③师：外祖母的生命——生一：过去了，生二：没有了，生三：永远不会回来了，生四：被时间带走了。师：再也不会回来了！④师：父亲告诉你有一天，你的时间——生一：过去了，生二：没有了，生三：永远不会回来了，生四：被时间带走了。师：再也不会回来了！小结：昨天、童年、外祖母、将来的我，都会被时间带走的。在这时间里面，所有的人，所有的事，你以前的忧伤、哀痛，都会被时间——，再也——（二）、引导写法——有序、总分1、昨天、童年、将来的我三个时间段，哪个长...
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