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《羚羊木雕》课件一VIP专享VIP免费

《羚羊木雕》课件一_第1页
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《羚羊木雕》课件一_第3页
语文人民教育七年级上2第一单元1《散步》教学设计(一)教学设计(二)教学设计(三)2《秋天的怀念》教学设计(一)教学设计(二)教学设计(三)3《羚羊木雕》教学设计(一)教学设计(二)教学设计(三)4《诗两首》《金色花》《荷叶母亲》教学设计(一)教学设计(二)教学设计(三)5《世说新语》《咏雪》《陈太丘与友期》教学设计(一)教学设计(二)教学设计(三)6《从生活中学习写作》教学设计(一)教学设计(二)3羚羊木雕-4-张之路张之路羚羊木雕-5-要求:速读全文,整体感知(自主性学习)(1)积累词语(2)梳理情节-6-抹()眼泪犄角()怦怦脸jiá()手里zuàn()着小刀逮()着玩逮()捕树chà()寒颤()颤()抖变得()十分严厉你还得()站两个钟头-7-词语填空:()影不离自()主张()二而一无可()回-8-•“一个_________的木雕”•“一个_________的爸爸”•“一个_________的妈妈”•“一个_________的奶奶”•“一个________的万芳”•“一个_________的‘我’”•“一个_________的故事”-9-•1、写月光冷冷的有什么作用?•2、写万芳的出现有什么作用?•3、“我”为什么“止不住流下了眼泪”?•4、文中描写“我”的心理活动的句子有哪些?•5、“可是,这能全怪我吗?”的含义是什么?-10-追问木雕赠送木雕要回木雕-11-要求:两三人合作,分角色朗读(合作性学习)(1)揣摩人物语气(2)体会人物感情-12-要求:1、声音清晰并响亮2、语气符合角色性格3、语调要有强弱变化4、辅以表情或动作场景:①“我”和妈妈的对话②“我”和爸爸的对话③“我”和万芳的对话④“我”和万芳妈的对话-13-重情严厉沉稳明理坦率正直-14-要求:小组讨论,探究问题(任选一)(探究性学习)(1)以“羚羊木雕”为题,有什么好处?(2)“可是,这能全怪我吗?”你认为应该怪谁?为什么?(3)文中叙述了上星期和昨天发生的事,这是什么写法?有什么作用?(4)联系生活,说说怎样才能避免这种不愉快发生?-15-要求:大胆设想,改变结局(综合性学习)(1)课文安排的结局,你满意吗?如果你有更好的设想,把它说出来,大家交流交流。(2)假如“我”坚决不向万芳要回羚羊木雕,“我”该怎样做父母的思想工作,以求他们的理解?设计一段对话,把它写下来。-16-爱因斯坦爱因斯坦说:“世间最美好的东西,莫过于有几个头脑和心地都很正直的真正的朋友。”希罗多德希罗多德说:“世界上没有比一个既真诚又聪明的朋友更可贵的了。”

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