语文人民教育七年级上2第一单元1《散步》教学设计（一)教学设计（二）教学设计（三）2《秋天的怀念》教学设计（一)教学设计（二）教学设计（三）3《羚羊木雕》教学设计（一)教学设计（二)教学设计（三）4《诗两首》《金色花》《荷叶母亲》教学设计（一）教学设计（二）教学设计（三）5《世说新语》《咏雪》《陈太丘与友期》教学设计（一)教学设计（二）教学设计（三）6《从生活中学习写作》教学设计（一）教学设计（二）3羚羊木雕-4-张之路张之路羚羊木雕-5-要求：速读全文，整体感知（自主性学习）（1）积累词语（2）梳理情节-6-抹（）眼泪犄角（）怦怦脸jiá（）手里zuàn（）着小刀逮（）着玩逮（）捕树chà（）寒颤（）颤（）抖变得（）十分严厉你还得（）站两个钟头-7-词语填空：（）影不离自（）主张（）二而一无可（）回-8-•“一个_________的木雕”•“一个_________的爸爸”•“一个_________的妈妈”•“一个_________的奶奶”•“一个________的万芳”•“一个_________的‘我’”•“一个_________的故事”-9-•1、写月光冷冷的有什么作用？•2、写万芳的出现有什么作用？•3、“我”为什么“止不住流下了眼泪”？•4、文中描写“我”的心理活动的句子有哪些？•5、“可是，这能全怪我吗？”的含义是什么？-10-追问木雕赠送木雕要回木雕-11-要求：两三人合作，分角色朗读（合作性学习）（1）揣摩人物语气（2）体会人物感情-12-要求：1、声音清晰并响亮2、语气符合角色性格3、语调要有强弱变化4、辅以表情或动作场景：①“我”和妈妈的对话②“我”和爸爸的对话③“我”和万芳的对话④“我”和万芳妈的对话-13-重情严厉沉稳明理坦率正直-14-要求：小组讨论，探究问题（任选一）（探究性学习）（1）以“羚羊木雕”为题，有什么好处？（2）“可是，这能全怪我吗？”你认为应该怪谁？为什么？（3）文中叙述了上星期和昨天发生的事，这是什么写法？有什么作用？（4）联系生活，说说怎样才能避免这种不愉快发生？-15-要求：大胆设想，改变结局（综合性学习）（1）课文安排的结局，你满意吗？如果你有更好的设想，把它说出来，大家交流交流。（2）假如“我”坚决不向万芳要回羚羊木雕，“我”该怎样做父母的思想工作，以求他们的理解？设计一段对话，把它写下来。-16-爱因斯坦爱因斯坦说：“世间最美好的东西，莫过于有几个头脑和心地都很正直的真正的朋友。”希罗多德希罗多德说：“世界上没有比一个既真诚又聪明的朋友更可贵的了。”
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