分数乘法例2一个数的几分之几是多少一、引入情境，探究新知一、引入情境，探究新知问题：1.你知道了什么？（一）出示信息，明确问题2.要求“3桶水共重多少升”怎样列式？（12×3）你是怎样想的？（求3个12L，就是求12L的3倍是多少。）一桶水有12L。3桶共多少升？教学例教学例22问题：1.你知道了什么？（一）出示信息，明确问题一、引入情境，探究新知一、引入情境，探究新知教学例教学例223.你是根据什么列算式的？（每桶的体积×桶数＝总体积）桶是多少升？212.要求“”怎样列式？（12）桶是多少升21×214.表示求半桶水的体积，就是求12L的一半，也就是求12L的。12×21（）（）问题：1.你知道了什么？（一）出示信息，明确问题5.观察比较上面两个算式表示的意思有什么相同之处？小结：一个数乘几分之几表示的是求这个数的几分之几是多少。一、引入情境，探究新知一、引入情境，探究新知教学例教学例22桶是多少升？412.要求“”怎样列式？（12）桶是多少升41×413.你是根据什么列算式的？（每桶的体积×桶数＝总体积）12×414.表示求桶水的体积，就是求12L的。（）（）41（二）巩固练习提升认识一袋面粉重3kg，已经吃了它的，吃了多少千克？一、引入情境，探究新知一、引入情境，探究新知教学例教学例22103问题：1.你是怎样理解“已经吃了它的”这句话的？（把一袋面粉平均分成10份，吃了的占3份。）1032.要求吃了多少千克，请你列出算式。(3×)1033.你是根据什么列出算式的？（求3kg的是多少。）103三、布置作业三、布置作业作业：第6页练习一，第4题。
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