初中学生数学成绩下滑的原因及对策前不久，我看到初一学生数学成绩表，看过之后感慨万千。总人数为41人的班级（总分为100分）能考85分以上的有3人，能考60分以上的（包含85分）有18人，还有8人没过30分，这就说明初中数学学习中“学困生”人数越来越多，因此，做好学生数学成绩提高工作，以提高学生的整体成绩的任务迫在眉睫。我们必须高度关注此事件，并且想出对策，付出更多心血，以达到预期的效果。下面就如何提高初中数学总体教学质量，提出自己的几点建议以供探讨。一、原因（一）小学数学基础差小学数学基础差是造成初中数学成绩下滑的主要原因之一。主要表现在：计算时速度慢、准确率不高。上次测试时就有一部分学生没有完成题目，也有30%的学生计算出错。有一计算题是：（这种计算法又怎能得出正确的结果呢？这些学生进入初中学习后，数学成绩下滑就很自然了。（二）学习习惯与家庭环境的因素现在全国都兴起打工潮，留守儿童居多，有的孩子从几个月就离开父母，一直由爷爷奶奶带大，缺少父母的关心与监督，学习习惯很差。首先没有正确认识学习数学的重要性，学习似乎是迫于无奈。有的学生一做作业就开始抄袭别人的，不愿动脑筋；另一方面就是当他们遇到困难时家里无人辅导。有的学生家长虽说在家陪孩子，但自己书读的也不多，也没有能力辅导学生。这样久而言之，遗留的问题就越来越多，数学成绩也越来越差。（三）小学和中学教材及教法上的差异中小学教材教法差异是：小学阶段学习数学时是依赖，老师多次重复讲解，作业是老师在课堂上指导完成的。而初中教材内容多，每课、每节容量大、内容也比较抽象。要求学生理解能量强，而初中教学时间紧，课堂内学习，复习时间少，这就必须要求学生课前要预习，课后要复习。这是很大一部分学生很难做到的。在由小学过渡到初中数学学习中没有做好，这样一部分学生进入初中后就不适应，成绩下滑，缺乏信心，影响自己的学习。（四）生理和心理因素因为各种原因，许多初中学生生理发育超前，心理发育则滞后，他们过早地涉入成人生活。如早恋，而且为此争风吃醋，产生烦恼、情绪不稳定、精力分散。而心理发育落后，不能正确认识和处理早恋问题，过早就有情感危机，影响自己的正常学习和休息。在数学问题中出现较为繁琐的问题，需要耐心细致的分析、推理，因此心烦气躁、不冷静不专心，就无法学好数学。（五）思维能力差，理解数学题目的能力差数学语言特点是：简练、精确。理解数学语言是学好数学的重要环节。有一部分学生语文功底差，对句子的结构理解不清。如：有一边长为4m正方形，在它里面截一个最大的圆，这圆面积为多少？这里面的“这”是指什么呢？同时把“最大”没有认真理解，这样就不会准确快速解答。（六）学习数学方法不科学学习初中数学必须弄清每一个数学概念，掌握学过的数学公式、定理、公理。初步掌握基本的数学方法，做到每一个公式、定理、公理都能用一个具体的题目来理解，这样才能深刻理解并运用这些数学公式、定理、公理。同时还要自己学会归纳数学问题中各知识之间的关系，并注意区别它们的不同，在数学学习中不留死角，对于自己学过的知识要有条理地理解并运用。二、从教师自身角度寻找原因（一）教师自身水平也能制约数学学习效果教师自身水平也能制约数学学习效果。一部分教师自身水平有限，在挖掘知识深度和广度上有局限性，这也严重影响数学学习，因此教师在教学的同时，要不断加深自身的水平提高，积极参加各科教师培训，提高学习，给自己不断充电，来胜任自己的教学。（二）备课要周全要提高初中数学成绩，首先对学生可能出现的错误要有预见性。讲课前，如果老师能预见学生对本课学习内容可能出现的错误，讲课时要有意识地指出这些错误，并加以强调，这样就能有效地控制错误的发生。在练习时要多准备这样的题目，帮助学生弄清它们的不同。以免混淆，因此备课时要仔细阅读教材中一些易出错的文字，并且用记号笔做上不同的记号，并注以解释说明，为学生今后的复习做好笔记。教师是传道授业解惑者，教师预见错误，学生防止错误产生，这样为本节，本章的学习打下良好的基础。这样就使哪些害怕数学的学生对数学产...
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