2022《卡罗纳》教学设计《卡罗纳》教学设计15篇作为一名辛苦耕耘的教化工作者，通常会被要求编写教学设计，教学设计要遵循教学过程的基本规律，选择教学目标，以解决教什么的问题。写教学设计须要留意哪些格式呢？下面是我为大家收集的《卡罗纳》教学设计，希望对大家有所帮助。《卡罗纳》教学设计1１、有感情的朗读课文，体会作者抓住人物的语言、动作和神情第1页共149页进行细致描述的写作方法。２、创设情境激发关爱他人、帮助他人的美妙情感。体会卡罗纳失去母亲后的极度哀痛以及大家在卡罗纳遭到不幸时赐予的关爱。课件。一、情感铺垫，渲染爱第2页共149页１、同学们肯定很熟识这首歌──《世上只有妈妈好》（音乐响起）听了歌曲你想说什么？是啊，世上只有妈妈好，没妈的孩子像根草，离开妈妈的怀抱，华蜜哪里找？母亲，是给我们暖和呵护的人，母亲，一个最暖和的名字。可是，你们知道吗？在我们享受万般暖和的母爱时，有一个跟我们同龄的小挚友，他，却失去了自己最敬爱的母亲，他再也无法享受母爱，因为残酷的病魔夺走了他母亲的生命。这个可怜的孩子就是卡罗纳（出示课题２３、卡罗纳）。２、齐读课题。第3页共149页（利用学生熟识的《世上只有妈妈好》导入，引起学生感情上的共鸣，让学生想象失去母亲后的卡罗纳是什么样的、为下文体会卡罗纳的哀思作铺垫。）二、品读课文，感悟关爱１、体会卡罗纳的哀思：⑴失去母亲的卡罗纳会是怎样的？（随机板书：巨大哀思）让我们打开书本，用我们喜爱的方式走进卡罗纳，走进包含深情的字里行间。找一找课文哪些地方让你觉得失去母亲的卡罗纳很可怜，再读一读，读出卡罗纳的哀痛来。第4页共149页⑵自由读思索圈划→用低沉哀痛的语气练读。⑶师生沟通反馈：（课件随机出示四个句子在读中体会哀思，略。）①你从课文哪些地方让感觉到失去母亲的卡罗纳很可怜，很难过？──为什么？②指名读。③评价、范读。⑷师：可怜的卡罗纳他失去母亲的同时，也失去了世界上最宏大的母爱。让我们一起用低沉缓慢的语气来读读这四个句子。读出卡第5页共149页罗纳失去母亲的哀痛。（配乐读。）⑸从中你体会到这是一个怎样的卡罗纳？（这环节不进行细细品读，在粗线上体会。重点指导学生在读中师生评价，在评价中提升、感悟卡罗纳的哀痛。由自由读→练读→指名读→评价范读→配乐感情朗读。音乐的渲染进一步激起学生心中的情感。）２、体会无限关爱：⑴师：此时此刻，沉醉在哀思中的卡罗纳最须要什么呢？面对第6页共149页这样一个不幸的卡罗纳，面对这样一个可怜的卡罗纳，大家纷纷赐予他无限的关爱。（板书：无限关爱）现在就让我们再细细地默读课文专心灵去感受，看看卡罗纳身边的人都是怎么样做的？划出最让你感动的句子读一读，并也可以在旁边写写自己的体会。（学生默读课文后，先在四人小组内沟通自己的想法，然后在全班沟通。）⑵师：谁来把自己找的句子和大家沟通一下？⑶师生沟通反馈：①随机出示老师、同学、我、我的母亲关爱卡罗纳的句子。第7页共149页②抓住动作、神态、语言、心理活动反馈有关句子。师：课文除了写了老师和同学们对卡罗纳的关爱外，还写了谁？（预设本课重点放在体会、感悟大家对卡罗纳的无限关爱上。因此在教学这环节上，我重点让学生用足够的时间去品读，抓住人物的动作、动作、神态、语言、心理活动入手，深层次地在品词品句中感悟，在朗读中提升。并有意识培育学生的发散性思维。）三、拓展延长，爱的升华１、面对遭受不幸的卡罗纳，大家以不同的方式传递着一种相同的关爱、假如你是卡罗纳的同学，你会怎样去宽慰卡罗纳呢？第8页共149页２、师：今日，不仅文中的老师，同学，家长让我很感动，还有我们四⑹班的全体同学也让我感动、板书：四六班全体同学，啊，这关爱卡罗纳的队伍越来越浩大了。３、同学们，卡罗纳在这么多人爱的关爱中会感到华蜜的。是啊爱，有时的确不须要豪言壮语；不须要震天动地。爱，是一句真诚的话；是一个轻轻的接触；就是这朴实的爱，让我们每个人深受感动。知道这个感人的故事选自哪儿吗?出示书读读这本书吧，会给你更多的感动。（从体会、感悟关爱到设身处地去实践关爱他人。在一种和谐第9...
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