2022《迷人的张家界》教学设计《迷人的张家界》教学设计作为一位杰出的老师，经常要写一份优秀的教学设计，教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间安排等环节。如何把教学设计做到重点突出呢？以下是我细心整理的《迷人的张家界》教学设计，仅供参考，欢迎大家阅读。《迷人的张家界》教学设计1第1页共61页课文以生动的笔触，饱蘸着对祖国山河的一片深情，细心描绘了张家界秀丽奇妙的自然景观，以及它绝无仅有的美学价值和科学价值赞美了张家界是名副其实的人间仙境。1．认读3个字。2．朗读课文。摘抄自己喜爱的词语和句子。3．了解张家界漂亮的自然景色及其美学价值和科学价值，产生酷爱大自然、酷爱祖国的思想感情。第2页共61页1．领会张家界仙境般的迷人景色。2．知道由于张家界绝无仅有的美学价值和科学价值，张家界的武陵源被联合国列入世界自然遗产名录。学生学过《索溪峪的野》对张家界有了肯定的了解，对于学习这篇课文，肯定会有爱好的。还有学生已经学习了三篇写景的文章，也驾驭了肯定的学习方法，自学问题不大。以自学为主，点播学习为辅。第3页共61页重视朗读和默读，在读中绽开想象与联想。在读中培育语感，受到情感熏陶，并形成积累。搜集有关张家界的图片和资料。一、从第一段引入课文的学习。未到张家界，就听人说湖南的张家界地貌奇妙，有着泰山之雄、华山之险、黄山之改变、桂林之秀丽。今日我们就跟随作者去领会张第4页共61页家界仙境般迷人的景色。二、练习读课文，把握每自然段的意思。1．自由读课文，留意把课文读正确。2．把下列的字音和句子读精确。华山（四音）顷刻（三音）迥然（三音）纤尘（xiān）静谧（mì）拔地而起高耸入云絮絮低语斧砍刀劈鹰首昂扬凌空展翅气概磅礴万丈深渊虎背熊腰流水潺潺景色怡人由于张家界绝无仅有的美学价值/和科学价值，张家界的武陵源/第5页共61页于1992年12月/被联合国列入世界自然遗产名录。3．再次练习读课文，争取把课文读正确。并想一想每自然段的意思。三、深化理解课文内容。1．默读课文，思索“为什么说张家界是名副其实的人间仙境？”画出有关的句子。2．沟通学习所得，练习朗读课文积累喜爱的好词佳句。提问：你从哪里感受到张家界是名副其实的人间仙境？每座山都像一幅画、一首诗。第6页共61页它们是那么多，一座挨着一座，一座有一座的特点，一座有一座的姿态：有的像身背草篓的采药老人，有的像手捧鲜花的妙龄少女，有的像摩天大楼，有的像中世纪城堡；有的是双峰插云，像两根尖尖的竹笋；有的一柱独峙，像一支长长的利剑……它们纷纷排列在你的面前，向你微笑，向你絮絮低语。每一座山峰，都像一幅奇妙的画，一首美丽的诗。（1）想象这些山峰的样子，把想象到的读出来。（2）“……”省略了哪些山峰的样子，你用“有的像……”的句式给大家说说。第7页共61页（3）这些山峰这么美，把这些美景留在头脑中吧。金鞭岩怎么令人难以忘怀？(在想象中读出感情，积累语言)黄狮寨有什么特点？(在想象中读出感情，积累语言)请你用生动的语言介绍一下金鞭溪。根据“溪边溪水溪中”的依次介绍。（4）张家界还有什么特点？（植物、动物种类多）3．齐读课文的结尾，体会结尾的作用。你觉得结尾好在哪里？（概括了文章内容，与课题相呼应，文章紧凑严密）第8页共61页四、再次有感情地朗读课文，把你认为好的语句摘抄下来。课后小结：五、作业：摘抄自己喜爱的语句。《迷人的张家界》教学设计2教研课题：引导实践、自能读书、自主发展教学目标：引导学生去发觉美、感受美、创建美教学重点：第9页共61页通过语言文字体会张家界的迷人教学难点：知道张家界的武陵源为什么被联合国列入世界自然遗产名录，相识它的美学价值和科学价值教具打算：课件教学过程：一、回顾学法、导入新课同学们，在我国湖南，有个特别漂亮、又特别迷人的地方。它有第10页共61页着泰山之宏伟、华山之险峻；又有着黄山之改变、桂林之秀丽。你们猜是什么地方？出示课题：迷人的张家界。以前是怎么学习阅读课文？（抓住预习和课后思索练习中的问题和要求来读通、读懂、读好课文。[出示]（1）作者从哪几个方面描写了张家界的迷人...
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