2022《请假条》教学设计《请假条》教学设计作为一位无私奉献的人民老师，时常要开展教学设计的打算工作，借助教学设计可以更好地组织教学活动。教学设计应当怎么写才好呢？以下是我收集整理的《请假条》教学设计，仅供参考，希望能够帮助到大家。《请假条》教学设计1一、课题：请假条的写法第1页共50页二、课型：复习三、教学目标：1、让学生坚固驾驭请假条的格式及内容要求。2、让学生学会正确运用请假条的同时培育学生的合作精神。3、让学生懂得遵守学校规章制度，做一个文明懂礼貌的孩子。四、教学重点：学会正确书写请假条。五、教学难点：请假条的格式。六：考点：依据材料写请假条。七、精讲要点：请假条的写法。第2页共50页八、互动方式：师生互动、小组探讨、同桌互动、师生与多媒体互动。九、训练要点：写请假条。十、教学过程：（一）、谈话导课（二）、口头复习请假的方法（三）、复习请假条的写法1、小组探讨并记录请假条的格式及内容要求。2、组与组之间交换发觉异同。第3页共50页3、课件出示写请假条的要领，学生自己评定正误。4、学生各自回想识记请假条的格式及内容要求，师板书。（四）、修改错误请假条1、出示例文。2、学生自由阅读发觉错误、同桌沟通。3、指名口述错误及改正看法。（五）、练习写请假条1、为自己写请假条，组内相互修改，发觉问题刚好汇报，并改正。第4页共50页2、依据材料写请假条，出示答案，同桌互改，反馈学习状况，作必要指导。13、总结课堂。十一、板书设计:请假条的写法标题缘由格式称呼正文首行右下角署名、日期正文内容时间礼貌用语第5页共50页《请假条》教学设计2教学目标：1、能在语言环境中正确认读识记“雅、私、奏、熄、蜡、烛、艺、式、效”等9个生字；理解并积累“优雅、奇妙绝伦、新奇”等词语；能在老师的指导下在田字格里正确书写“式”。2、正确、有感情地朗读课文。3、学习从课题提出问题的方法，并能在阅读过程中解决问题。4、结合课文内容发挥想像，进行说话训练，感受《告辞交响曲》的深刻内涵，从而进一步体会闻名作曲家海顿的才智和才能。第6页共50页教学重点：1、能借助一些关键词语，简洁地讲解并描述课文内容。2、能理解为什么称《告辞交响曲》为优雅的“请假条”。教学难点：理解为什么是一张优雅的“请假条”。教学过程：一．质疑、揭示课题1．出示：请假条（板书）（1）这里有个词，谁会读？（指名读）第7页共50页（2）平常，你会向谁请假，为什么请假？（生病、有时不能来学校）（3）小结：理由可以各种各样，但目的只有一个——请假。2．再来看看这个词，：板书“优雅(yǎ)”（雅是个生字，借助拼音读准这个词。）(1)一起读(2)请你用换部首的方法记住“雅”，给它找找挚友。（3）理解“优雅”。优雅：优就是美丽的意思，雅在这里就是指高雅，所以，优雅的第8页共50页意思就是既——美丽，又——高雅。再来读读这个词。3.出示：今日，我们就来学习第34课优雅的“请假条”（板书：的）4.一起读（课题）5．预习课文时，老师曾让大家读了课题之后试着提提问题，你提了哪些问题？预设：（1）谁向谁请假？（2）这“请假条”原委是什么？（为什么请假条要打引号）（3）为什么叫它“优雅”的请假条？第9页共50页（4）为什么要写“优雅”的请假条？6.那么通过预习，现在你已经解决了哪些问题？随机板书：《告辞交响曲》海顿公爵乐师们（1）介绍海顿：海顿是闻名的作曲家，他被后人称为“交响乐之父”。海顿生活在奥地利，那里是音乐王国。（出示第一节，齐读）（2）“请假条”就是《告辞交响曲》，现在你知道“请假条”上为什么要加双引号了吗？（因为这并不是真正的请假条，而是一首交响曲，第10页共50页所以要加双引号。）二、初读课文，整体感知1.通过预习，大家解决了不少问题。接下来，开火车读课文，一人读一句。留意：读准字音，读通句子。读完后，请大家试着用上这四个词把课文的内容连起来说一说。2.大家把每个字音都读准了。现在自己先用上这四个词来说说看。3.沟通。（补全板书）预设：乐师们向公爵请假，遭到了拒绝。于是，海顿写了一首《告辞交响曲》第11页共50页作为请假条。海顿写了一首《告辞交响曲...
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