2022三年级语文说课稿好用的三年级语文说课稿四篇作为一位杰出的教职工，通常须要用到说课稿来协助教学，编写说课稿助于积累教学阅历，不断提高教学质量。说课稿应当怎么写才好呢？下面是我细心整理的三年级语文说课稿4篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有须要的挚友。三年级语文说课稿篇1一、说教材第1页共24页1、教学内容：本节课是语文长春版教材三年级上册第十一板块2、教材简析：这是一篇蕴含哲理的童话故事，讲解并描述了一只老海龟向一只小海鸥夸耀自己的本事，最终不幸被渔夫捉住的故事告述人们要正视自己的实力，不要傲慢。学生分析：低年级学生对故事很感爱好，在他们内心深处渴望得到被人的赞美。朗读和沟通是学生展示自我的最好舞台，老师给与学生一个展示的机会3、教学目标学问与技能：实际、理解词语，能正确、流利的朗读课文。第2页共24页过程与方法：通过朗读课文，剖析课文内容情感看法：从寓言故事中体会到不能只看到自己身上的优点，更不能在被人面前炫耀自己4、教学重点：从老海龟的悲剧中受到了启示，从小要养成正直、向上、虚心的好品质。5、教学难点：从故事中正确理解造成老海归悲剧的缘由二、教法、学法立足于学生实际，抓住重点段落、词语。采纳层层深化的推动方法。通过情境创设激发学生自主学习的爱好，充分利用多种教学方式第3页共24页让学生在情境中阅读，去感受、去观赏。让学生产生共鸣，切身体验主子公的悲剧，并通过读把体验表达出来。在学法上指导主要沟通感受，情感朗读，理解关键词与，体会文章的深刻内涵。三、教学过程（一）、讲解并描述故事，激发爱好谁能用自己的语言把这个故事讲给大家听。（二）、朗读课文，体会情境1、学生自由朗读课文。2、分角色朗读课文第4页共24页3、拿出笔画出共有几次对话。4、自己朗读课文、沟通体会。5、再读课文，感受故事情节。（三）、朗读课文，感受寓言中蕴含的道理。（四）、激发情感，续写故事1、请同学们在对寓言故事的理解的前提下，绽开奇事妙想，续写老海龟会有什么样的结局呢？2、全班沟通、探讨。（五）、进行总结第5页共24页三年级语文说课稿篇2一、说教材第一点教材地位及作用《与朱元思书》是苏教版九年级上学期第5单元学会读书5中的第3篇课文。它是作者写给友人的一封信，它以显明生动的笔触描述了富阳至桐庐一百余里秀丽的山水景物。文章从行船游江的实见实感动身，着重写了“奇山”和“异水”两个方面，抒发了作者寄情山水厌恶世俗官场的清高思想。文章骈散相间，清爽隽永，历历如绘，是六朝山水小品中的佳作。新教材入选这篇文章，意在让学生学习名家第6页共24页名篇，培育学生阅读古文的实力，品尝文章的美丽意境，提高审美情趣，激发学生对祖国大好河山的酷爱。其次点说教学目标及重难点的设计根据语文新课程标准的要求：“学习文言文，要能够借助注释和工具书理解课文的基本内容，背诵肯定数量的名篇。”“诵读古代诗词，有意识地积累、感悟和运用中，提高自己的观赏品尝和审美情趣”等要求，依据单元学习要求和课后练习支配。我确定本课的教学目标为：1、看注释后积累课下文言词语，重点驾驭以下词语的含义和用第7页共24页法：缥、湍、轩、邈、柯、泠、嘤、鸢、窥。2、借助工具书和课文注释，初步感知文章大意，反复诵读，达到熟读成诵。3、诵读课文后，谈谈文章的结构美，意境美，志趣美，语言美。养成酷爱大自然，酷爱祖国语言文字和文学的情感，养成健康的审美情趣。4、探究本文对景物作生动逼真描绘的特点后，做口语复述练习。教学重点是：积累文言词语，读懂读熟文言文。教学难点是：把握课文的主旨。谈谈文中流露出的作者对功名利第8页共24页禄的蔑视和避世隐退的高洁志趣及追求自由的情怀。二、说学情我任教的对象是乡镇中学的学生，学生缺少学习热忱，尤其是对语文科，而对于难读难理解的文言文更是提不起爱好。同时，班级学生语文素养参差不齐。三、说教法本文教学我采纳诵读法、质疑法、辩论法、复述法及练习法。在教学过程中，力求体现学生自主学习，老师“授之以渔”的教学理念。教学千法，朗读为本。叶圣陶老先生依据文言文学习的特别性，第9页共24页曾经说过：“学...
