2022《钱币》大班教案《钱币》大班教案作为一名教职工，往往须要进行教案编写工作，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是我细心整理的《钱币》大班教案，欢迎阅读与保藏。《钱币》大班教案1设计意图钱币是日常生活中不行缺少的物质，相识钱币是生存的基本，在第1页共68页学习《9的加减》的基础上让幼儿自身投入到钱币的买卖嬉戏，进一步来学习《10的组成》这堂课。活动目标：1、会说出自家旁边的景象(或商店、物品)。2、可以辨别两种以上的钱币。3、发展目测力、推断。4、激发幼儿学习爱好，体验数学活动的欢乐。5、发展幼儿逻辑思维实力。活动过程：第2页共68页1、探讨：“你的家旁边有什么?”“有什么商店?”(可画成图画)2、买卖嬉戏：小挚友当钱币，男生每人代表2元，每个女生则为1员，由老师当杂货店老板。(1)、请小挚友随着老师的铃鼓声音自由走动，当铃鼓声停止时，老板会问：“要买什么?”小挚友回答：“糖果(或其它答案)”老板：“一包糖果要5元。”第3页共68页小挚友必需凑齐5元的组合，(.教案网出处)力例：2个男生加1个女生，或5个女生一组，凑足钱数后的那一组立即蹲下来。(2)、玩一会儿以后，请一位小挚友当老板，老师则加入幼儿行列。每次买的金额总数勿超过10元。3、相识各种钱币(1)、硬币：1角、5角、1元。(2)、纸币：1、2、10、20、50、100元。(3)、硬币、纸币混合做比较。4、全班制作糖果第4页共68页(1)、玻璃纸糖果(2)、蜡光纸糖果活动延长本活动的作品可延为“糖果店”主题(开店卖糖果)。《钱币》大班教案2一、活动目标:1、相识1元和10元的币值与数字对应;2、币值的换算;3、书记符号与钱币的对应;第5页共68页4、常规培育：养成不乱花钱，懂得储蓄的好习惯5.培育幼儿比较和推断的实力。6.喜爱数学活动，乐意参加各种操作嬉戏，培育思维的逆反性。二、活动打算：10纸币、1元硬币(打印多份硬币)、存钱罐、蜡笔、操作册。三、活动过程：(一)引起动机1、相识1元硬币币值和外观图案今日啊，许老师带来了个奇妙的百宝盒，它里面装着个神奇的东西--出示盒子(用口令变出来)我们第6页共68页一起来喊口令：咕噜咕噜，变变变。(是一个美丽的存钱罐)那我们一起来听一听(存钱罐)里面装着什么!(硬币或纸币)老师要把它给变出来(摇出1元硬币)看看这是什么呢?(1元硬币);老师现在要把1元硬币给变大"变、变、变"(出示硬币正反面的打印图)幼儿认知1元的币值和外观。小结：1元币的币面上有个元字，而且上面有朵菊花。2、相识10元纸币币值和外观图案(出示10元纸币)小挚友视察这是几元钱?(10元)、老师再把纸张纸币变大给大家看清晰"变、变、变";你是怎么看出它是10元的?(幼儿探讨回答)小结：10元纸币的第7页共68页纸面上有个数字10和元字、背面图案是长江三峡图。(二)情境海报探讨1、一张10元纸币，可以换多少个1元硬币?(10个)(幼儿说对后，老师在黑板上做好币值的记录，10元=10个1元)2、小动物们也存了许多许多的钱，视察并说一说，穿橙色衣服的青蛙面前放着多少钱?(10元)你能拿出和他一样多的钱吗?3、那穿蓝色衣服的松鼠有多少钱?。(两张10合起来就是20元)4、穿绿色衣服的松鼠面前放着多少钱?(1元硬币)5、在牛老师旁边的小猴有多少钱?(6元)第8页共68页6、穿粉红色衣服的小老虎桌子上放着多少元?(11元)你能拿出和他一样多的钱吗?7、邀请一位小挚友上来从老师的篮子里取出和它一样多的钱。(10元纸币和一元硬币合起来是11元，1元硬币和10元纸币合起来也是11元)小结：我们做个不乱花钱的好孩子小挚友们，爸爸妈妈给你们的零花钱有没有存起来呢!我们要把零花钱存起来，等到须要用的时候经过家长的同意才取出来，要养成不乱花钱的好习惯。(三)师幼互动、幼儿操作相识关于钱币符号。1、(出示1元钱币符号)小挚友见过这个符号?这个符号叫钱币符第9页共68页号。2、两个钱币符号表示多少元呢?(两元)。三元钱要用几个钱币符号表示……3、购买此物品须要多少钱?(幼儿逐一视察)然后在左边方框里数一数有几个钱币符号，再在右边方框中找到相应币值的钱币连线。(以下题目同样方法操作)小结：操作中幼儿的状况。(四)延长活动：《购物》嬉戏请小挚...
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