2022两只鸟蛋教学设计两只鸟蛋教学设计作为一名优秀的教化工作者，就有可能用到教学设计，借助教学设计可以提高教学效率和教学质量。怎样写教学设计才更能起到其作用呢？下面是我细心整理的两只鸟蛋教学设计，仅供参考，欢迎大家阅读。两只鸟蛋教学设计1教学要求：第1页共173页1、学会本课生字12个，并会写6个生字，相识走之底。2、借助拼音把课文读正确、读流利，并能背诵课文。3、通过学文教化孩子珍惜生命、怜惜生命、懂得鸟是人类的好挚友，激发学生爱鸟护鸟的思想感情。重难点、关键：1、学会生字词。2、正确、流畅地朗读课文，背诵课文，了解课文的内容。教具打算：课件、小黑板一张、生字卡片若干。第2页共173页课时划分：两课时第一课时：教学目的：1、运用多种方法识记“蛋”等12个生字。2、图文结合理解课文内容。3、练习正确、流畅地朗读课文；背诵课文。教学过程：一、激趣导入第3页共173页1、孩子们，你们听（出示cai课件：鸟叫的音乐）谁情愿告知老师，你听到了什么？似乎看到了什么？2、孩子们，鸟儿让我们的生活变得很精彩，你知道这些可爱的鸟儿是怎样来到我们这个漂亮的世界的吗？3、咱们今日就学习第九课《两只鸟蛋》（老师板书课题）二、初读课文、学习生字1、齐读课题。2、指名读课文，留意读准字音，读顺句子，小挚友细致听，假如有错误咱们大家一起帮他订正。第4页共173页3、自己练习读读课文，看看课文有几小节。4、小组合作再读课文，留意要读准字音，读顺句子，同组相互帮助。5、指名分小节读课文，正音。6、大家已经预习课文了，找到了哪些生字和词语？7、指名读。8、摘掉帽子，谁还会读？翻人浪读。9、只剩下字宝宝了，你还会读吗？男女生读10、这些字你有什么好方法能够记住呢？在小组中说一说，待会，第5页共173页梁老师要请一个小组的同学到前面汇报，还要评出识字能手呢。11、我们来做个嬉戏，把字宝宝送回家吧。12、咱们一起来一个读字竞赛吧！先练习一下。你们学得真仔细！放松一下。（在美丽的乐曲中孩子们做老师自编的体操）三、重点感悟；咱们已经和生字宝宝交上了挚友，我们识字就是为了更好的读文这些生字回在课文中，小挚友肯定能认出它们。1、指名读其次节，想想，妈妈望见了什么，才说这样的话的？第6页共173页2、你们认为他读出好玩的感觉了吗？3、指名读。4、妈妈望见了说了什么，为什么要这样说呢？5、老师范读。你觉得梁老师读得怎么样？6、我听了妈妈的话，是怎样做的？你自己读读，假如让你来演，你能演好吗？7、指名读，一人演。8、大家来评演得怎么样？9、大家一起读，请一个小挚友表演。第7页共173页10、我把鸟蛋送还了，就等于把两只小鸟送还给了鸟妈妈，我还想到了什么？11、谁能把最终一节读得美一点。12、我真的听见了鸟儿的欢唱了吗？没有，是我看着鸟蛋想到的，是好象听见了鸟儿的欢唱。仿佛就是好象的意思。13、同桌俩读读，看谁读得更好。14、自己边读边表演。15、全班齐读，会背的就背诵。书放下，大家都把目光投向高远的蓝天，你仿佛看到了什么？第8页共173页有很多鸟儿绽开漂亮的翅膀，在蓝天中自由地翱翔……两只鸟蛋教学设计2学情分析：我所任教的北山小学一年级一班学生已经初步具有独立识字，阅读短文实力，因此，我们根据“自主、全作、探究”的方式设计教学环节。教学目标：1、相识12个生字、会写6个字。2、正确、流畅地朗读课文，背诵课文。第9页共173页3、培育学生朗读诗歌的爱好。教学重点：通过朗读理解课文内容，理解妈妈和“我”对生命的关爱。教学难点：理解课文最终一句话的含义。德育目标：懂得鸟类是人类的挚友，有爱鸟的意识和情感。美育目标：激发学生留心视察四周的事物，从中感悟自然的漂亮。第10页共173页教具打算：图片、录像、生字卡课时支配：二课时第一课时一、谈话导入，板书课题。学生书空，相识“蛋”二、初读课文：1、借助拼音读课文，读准字音；学生用自己喜爱的方式读课文；划诞生字。第11页共173页2、遇到生字先划下来，再多读几遍。三、认读生字：1、师出示生字卡片；生自由读；开火车认读生字；假如读错，同学帮助指正。2、出示词语卡片。学生扩词四、理解课文：1、自读这篇课文...
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