2022两只鸟蛋教学设计两只鸟蛋教学设计作为一名优秀的教化工作者,就有可能用到教学设计,借助教学设计可以提高教学效率和教学质量。怎样写教学设计才更能起到其作用呢?下面是我细心整理的两只鸟蛋教学设计,仅供参考,欢迎大家阅读。两只鸟蛋教学设计1教学要求:第1页共173页1、学会本课生字12个,并会写6个生字,相识走之底。2、借助拼音把课文读正确、读流利,并能背诵课文。3、通过学文教化孩子珍惜生命、怜惜生命、懂得鸟是人类的好挚友,激发学生爱鸟护鸟的思想感情。重难点、关键:1、学会生字词。2、正确、流畅地朗读课文,背诵课文,了解课文的内容。教具打算:课件、小黑板一张、生字卡片若干。第2页共173页课时划分:两课时第一课时:教学目的:1、运用多种方法识记“蛋”等12个生字。2、图文结合理解课文内容。3、练习正确、流畅地朗读课文;背诵课文。教学过程:一、激趣导入第3页共173页1、孩子们,你们听(出示cai课件:鸟叫的音乐)谁情愿告知老师,你听到了什么?似乎看到了什么?2、孩子们,鸟儿让我们的生活变得很精彩,你知道这些可爱的鸟儿是怎样来到我们这个漂亮的世界的吗?3、咱们今日就学习第九课《两只鸟蛋》(老师板书课题)二、初读课文、学习生字1、齐读课题。2、指名读课文,留意读准字音,读顺句子,小挚友细致听,假如有错误咱们大家一起帮他订正。第4页共173页3、自己练习读读课文,看看课文有几小节。4、小组合作再读课文,留意要读准字音,读顺句子,同组相互帮助。5、指名分小节读课文,正音。6、大家已经预习课文了,找到了哪些生字和词语?7、指名读。8、摘掉帽子,谁还会读?翻人浪读。9、只剩下字宝宝了,你还会读吗?男女生读10、这些字你有什么好方法能够记住呢?在小组中说一说,待会,第5页共173页梁老师要请一个小组的同学到前面汇报,还要评出识字能手呢。11、我们来做个嬉戏,把字宝宝送回家吧。12、咱们一起来一个读字竞赛吧!先练习一下。你们学得真仔细!放松一下。(在美丽的乐曲中孩子们做老师自编的体操)三、重点感悟;咱们已经和生字宝宝交上了挚友,我们识字就是为了更好的读文这些生字回在课文中,小挚友肯定能认出它们。1、指名读其次节,想想,妈妈望见了什么,才说这样的话的?第6页共173页2、你们认为他读出好玩的感觉了吗?3、指名读。4、妈妈望见了说了什么,为什么要这样说呢?5、老师范读。你觉得梁老师读得怎么样?6、我听了妈妈的话,是怎样做的?你自己读读,假如让你来演,你能演好吗?7、指名读,一人演。8、大家来评演得怎么样?9、大家一起读,请一个小挚友表演。第7页共173页10、我把鸟蛋送还了,就等于把两只小鸟送还给了鸟妈妈,我还想到了什么?11、谁能把最终一节读得美一点。12、我真的听见了鸟儿的欢唱了吗?没有,是我看着鸟蛋想到的,是好象听见了鸟儿的欢唱。仿佛就是好象的意思。13、同桌俩读读,看谁读得更好。14、自己边读边表演。15、全班齐读,会背的就背诵。书放下,大家都把目光投向高远的蓝天,你仿佛看到了什么?第8页共173页有很多鸟儿绽开漂亮的翅膀,在蓝天中自由地翱翔……两只鸟蛋教学设计2学情分析:我所任教的北山小学一年级一班学生已经初步具有独立识字,阅读短文实力,因此,我们根据“自主、全作、探究”的方式设计教学环节。教学目标:1、相识12个生字、会写6个字。2、正确、流畅地朗读课文,背诵课文。第9页共173页3、培育学生朗读诗歌的爱好。教学重点:通过朗读理解课文内容,理解妈妈和“我”对生命的关爱。教学难点:理解课文最终一句话的含义。德育目标:懂得鸟类是人类的挚友,有爱鸟的意识和情感。美育目标:激发学生留心视察四周的事物,从中感悟自然的漂亮。第10页共173页教具打算:图片、录像、生字卡课时支配:二课时第一课时一、谈话导入,板书课题。学生书空,相识“蛋”二、初读课文:1、借助拼音读课文,读准字音;学生用自己喜爱的方式读课文;划诞生字。第11页共173页2、遇到生字先划下来,再多读几遍。三、认读生字:1、师出示生字卡片;生自由读;开火车认读生字;假如读错,同学帮助指正。2、出示词语卡片。学生扩词四、理解课文:1、自读这篇课文...