认识几分之一一、教学内容：教材第89~91页例1、例2。二、教学目标知识与技能初步认识分数，理解几分之一的含义，会读会写几分之一。过程与方法通过操作、比较、推理、交流等活动，经历几分之一的认知过程，体验迁移和类推的方法。情感态度与价值观在动手操作、观察比较中，培养学生勇于探索和自主学习的精神，体会分数在生活中的价值，激发学生的学习兴趣。三、教学重点和难点重点：初步认识几分之一、会读会写。难点：初步理解分数几分之一的意义，用折纸、涂色等方式表示简单的分数。四、教具、学具准备：圆片35张、正方形纸35张、纸条等。五、教法与学法教法：引导探究法。学法：合作交流，操作。六、教学过程：(一)创设情境，引入课题。师：同学们你们认识图片上的几个人吗，他们是谁呀？你们最喜欢谁呢？生：……师：他们现在在做什么事呢？生：分桃子。师：同学们看师傅要分桃子了，但是要吃桃子必须回答对师傅的问题，你们愿意帮帮孙悟空和猪八戒吗？生：愿意。师：非常好，大家都很有爱心。那现在有四个桃子，平均分给他们两个人，要怎么分呢？生：……师：两个桃子平均分给他们两个人，要怎么分呢？生：……师：同学们都是非常公正的小裁判，分得非常公平，让他们两个人都分得的一样多，这种分法是平均分。（板书：平均分）师：师傅还有一个问题，如果现在只有一个桃子，要怎么平均分的？生：每人一半。师：那么每人一半用数字怎么表示呢？我们要想让孙悟空和猪八戒吃到桃子就必须帮他们回答对师父的第三个问题。这节课我们一起来探究一下不能整分物体时我们用什么数字表示呢？（二）探索新知1、初步引出分数师：周末同学们一起去公园游玩，往往会带很多食物和大家一起分享，下面我们一起来看看图中的小朋友都带了什么吧。生：……师：同学们找的很认真，这么多食物大家一起来分享，我们看看这两位同学准备分的是什么？生：月饼。师：对，那如果是你是其中的一个小朋友，你会怎么分呢？生：……师：你们和她分的一样吗？生：……师：那么这半块月饼你怎么表示它呢？同学们互相讨论一下。生：……师：把一个月饼平均分成两份，每份就是半块月饼，我们没法用学过的数来表示，我们就把这半块月饼叫做这块月饼的二分之一。（板书：小写）师：1块月饼平均分成2份，每一份都是它的二分之一。师：那么如果是四位小朋友要吃这一块月饼，你们准备怎么分呢？生：平均分成四份。师：看来大家都很愿意与别人一起分享好东西，这是一个非常好的品质，老师也喜欢懂得分享的小朋友。师：我们把这块月饼平均分成四份，其中的一份就是这块月饼的四分之一，而且每一份都是这块月饼的四分之一师：那么我想把这个圆分成三份，要怎么分呢？生：平均分。师：平均分成三份，其中的一份怎么表示呢？生：三分之一师：非常好，我们把这个圆平均分成三份，其中的一份就是这个圆的三分之一，而且每一份都是这个圆的三分之一。师：下面我们把这个长方形平均分成五份，请同学们告诉老师其中的一份怎么表示呢？生：五分之一。师：同学们学得真快，就是五分之一，（板书）师：那么哪位同学可以告诉老师为什么我们可以用五分之一表示其中的一份的。生：……2、分数的认识师：（边说边板书）像½、¼、⅓、这样的数，都是分数。（板书课题分数的初步认识）师：同学们，你们知道吗，分数的每一部分都是有名字的，让我们一起来认识一下吧。师：通过观察你们能看出来这个分数是由几部分组成的吗？板书生：三部分。师：这三部分分别叫什么名字，我们一起来看一下。分数线，下面的是分母，上面的是分子。读作：三分之一（板书）师：下面跟老师读……师：同学们认识分数各部分的名称了吗，下面请同学从黑板上任意挑选一个分数说说它各部分的名称吧。生：…………师：那么同学们我们现在能帮助孙悟空和猪八戒分桃子了吗？生：……3、课堂练习师：好的，下面我们一起来做练习吧。题1：你知道涂色部分占图形的几分之一吗，并且说一说为什么？师：第一个图形可以用几分之一表示呢？生：三分之一。师：请你说一说为什么可以用三分之一表示呢？生：把这个圆平均分成三份，其中的一份就是这个圆的三分之一。师：第二个图形...
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