大班科学熄灭的蜡烛教案大班科学熄灭的蜡烛教案作为一位优秀的人民教师，通常会被要求编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。如何把教案做到重点突出呢？下面是我为大家收集的大班科学熄灭的蜡烛教案，欢迎阅读与收藏。大班科学熄灭的蜡烛教案1教学目标：学习科学实验的方法，体验科学探究的乐趣，培养探究周围事物的兴趣和好奇心。培养幼儿观察蜡烛的能力及动手操作能力。学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。材料准备：大小不同的广口瓶以及大小、粗细相同的小蜡烛。实验操作：(1)点燃一根小蜡烛后，用广口瓶罩住，观察蜡烛的变化，让幼儿了解蜡烛燃烧需要空气。(2)同时点燃两根小蜡烛然后用大小不同的两个广口瓶同时罩住，让幼儿观察比较，看哪根蜡烛燃烧的时间最长。指导建议：蜡烛为什么会熄灭●引导幼儿观察发现瓶子的大小不同，里面的空气多少不同，所第1页共15页以蜡烛燃烧的时间的不同。●初步引导幼儿了解空气助燃的特性。●提醒幼儿注意安全，防止烫伤或烧伤。拓展与替代：请幼儿观察生活中的其他事物，了解它们发生的一些变化都离不开空气。可以找几段大小、粗细相同的蜡烛代替小蜡烛，进行实验。科学反思：在活动过程中使幼儿明白杯子里的蜡烛熄灭是由于杯子中的燃烧产生的热空气占据了杯子的顶端，杯子上面没有足够的氧气支持燃烧。大班科学熄灭的蜡烛教案2活动目标：1.萌发对周围事物的兴趣和求知欲2.了解蜡烛燃烧的原理以及空气助燃的特性3.探索做科学小实验的方法4.对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。5.培养幼儿观察能力及动手操作能力。活动准备：大小相同和不同的广口瓶，大小、粗细相同和不同的蜡烛，火柴记录表，彩笔。第2页共15页活动重点难点：重点了解蜡烛燃烧的原理以及空气助燃的特性。难点探索做科学小实验的方法。活动过程：一、猜谜语，引出主题，激发幼儿活动兴趣师：今天老师给孩子们准备了一个有趣的谜语，听好了啊：心细如线，胸怀大志，燃尽自己，照亮别人。(打一日常用品)小结：孩子们真聪明，一下子就猜出来了，谜底就是蜡烛。师：蜡烛是做什么用的?摸上去是什么样的感觉?有什么用途呢?小结：蜡烛是来照明用的，摸上去滑溜溜的，硬邦邦的。蜡烛点燃后可以帮我们照明。二、教师点燃蜡烛，让幼儿观察蜡烛的变化师：孩子们，老师点燃这根蜡烛它会有什么样的变化呢?请你仔细观察，看看蜡烛会发生什么有趣的现象?小结：蜡烛中间的细线点燃后，蜡烛中心出现了像水一样流动的液体，而且还缓缓地顺着蜡烛一侧流了下来，凝固在蜡烛侧面。三、实验一：让幼儿初步感受空气对燃烧的作用1.教师介绍实验材料：师：今天老师要就请你们来做实验了，老师为你们准备了大小相第3页共15页同和不同的广口瓶，大小、粗细相同和不同的蜡烛、火柴、记录表、彩笔，下面就请孩子们按照老师的要求，我们一起去探索蜡烛的变化。2.教师介绍实验一的操作步骤与方法：实验一：点燃蜡烛，让幼儿探究燃烧的蜡烛被罩上广口瓶后，会发生什么现象?师：在实验之前我想先请孩子听清楚操作要求，每两个人一份操作材料，不要讲话，安安静静地动脑认真操作，当听到老师结束活动的口令后，要及时放下材料，然后我们大家一起来分享你的实验结果说一说燃烧的蜡烛被罩上广口瓶后发生了什么现象?好，现在就请孩子们把小板凳轻轻地面向小桌子，开始操作吧。3.幼儿自主开展实验探究活动，教师巡回指导4.集中交流，梳理小结。小结：在燃烧的蜡烛上罩上广口瓶，蜡烛过一会就会熄灭。这是因为燃烧的蜡烛把瓶子里的氧气都用完了，这说明蜡烛的燃烧需要空气。四、实验二：让幼儿通过实验进一步感受空气的量对燃烧时间长短的影响1.实验二：点燃两根相同的蜡烛，然后分别罩上大小不同的广口瓶，让幼儿猜想会发生什么现象?2.教师介绍实验操作材料，提出要求。请幼儿分组做实验，验证猜想。(教师巡回指导)第4页共15页3.集中交流，梳理小结。小结：通过实验，我们发现小瓶中的蜡烛先灭了，这是因为大瓶子里面的空气较多，所以蜡烛燃烧的时间较长;而小瓶子里面的空气少，所以蜡烛燃烧的时间短。五、实验三：让幼儿通过实验探究蜡...
VIP
