品德与社会四年级上册8.同样是学习2024秋苏教版品社三上《同样是学习》word教案教材分析：本活动主题是根据《品德与社会课程标准》“我与学校”中的第5条“珍惜时间，学习合理安排时间，养成良好的学习习惯，独立完成学习任务，不抄袭，不舞弊”的有关内容编写的。目的是让同学逐步认识到学习刻苦主动、独立完成学习任务、专心听讲、有科学的学习方法，有利于学习进步。教学目标：知识目标培育刻苦学习的精神，养成良好的学习习惯能力目标：知道抄袭、舞弊是不诚实的表现。情感态度价值观目标：懂得学习主动，刻苦，有科学的学习方法，独立完成学习任务，有利于学习进步。教学准备：同学准备：自己选择一位同学作“老师”，进行课前调查、访问，设计各种形状的空白书签。老师准备：与活动有关的课件，图片，智慧树背景图教学时间：一课时活动过程:活动一：培育好习惯，学习好方法1、寻找身边的榜样老师谈话：同学们，我一直听说咱们班有好多优秀的同学，孔子曰：三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。就是说在我们的身边有很多值得我们学习的人，我们可以学习他们身上的优点来弥补自己的不足。今日就让我客串一回学校生，来跟你们讨教一下学习好的小窍门，好不好？①老师采访一个学习特别好的同学。②老师采访一个有特长的同学。【设计意图：从同学周围熟悉的人和事入手，引导同学发觉，只要自己有乐于学习的愿望，有主动学习的积极性，身边的好多同学都可以做自己的老师，同时身边的榜样对于同学来说更加具有亲和力，、说服力和影响力，再者，老师把榜样的外延拓展到特长好的同学，也有助于同学突破以往的“只有学习好才能做榜样”的狭隘的榜样观念。】2、学习他人身上好的习惯和方法老师谈话:同学们，你们有没有心目中的小老师，想不想知道他们平日里是怎么学的？③同学现场采访④小组内沟通：“你调查访问的小老师是谁？他的哪些方面值得你学习？在调查中，你发觉了什么？”⑤全班沟通（老师要相机指导，使同学看到其他同学正确的学习态度和学习方法）预设：老师结合同学沟通情况相机穿插补充下列内容：方案一：出示爱因斯坦小时候做手工制作坚持不懈的故事方案二：同学沟通课本中古人秋学习棋艺专心致志的故事方案三:同学沟通课前搜集的有关名人勤奋好学的故事方案四：老师推举几个好的学习方法3、老师小结：同学们，通过刚才的采访讨论，我们知道了：无论古往今来的名人还是我们身边的小老师，他们之所以学有所成，都是因为他们在学习中有着共同的特点——对待学习特别刻苦努力，特别专心，而且还注意学习方法，养成了良好的学习习惯！【设计意图：让同学围绕“为什么这些同学学得好”问题展开自主探究，通过课堂采访，小组合作讨论的方式，不仅培育了同学发觉问题，解决问题的能力，而且还潜移默化地促使了同学正确的学习态度的形成。】活动二：反思不足，提高认识，指导行动1、老师谈话：同学们，我们已经找到这些“小老师们”学的好的小窍门，现在有没有觉得自己在哪些方面还做的不够，以后想跟“小老师们”多学学。①同桌沟通②全班沟通预设：①写作业的时候不专心，一边写作业一边看电视。②写作业的时候遇到不会的问题不同意动脑筋，抄书后面的答案，有时也抄同学的。③考试的时候有些题不会，就想办法抄同学的。④平常不注意观察，写作文的时候没有素材。⑤碰到略微难做点的事就请爸爸妈妈帮忙，独立性不强。⑥开始想每天坚持写日记，可坚持不几天就不坚持了。2、师相机出示两幅漫画：A:一位同学做作业遇到难题时不同意动脑筋，想抄同学的作业。B:在制作竞赛中，一位同学请爸爸帮忙做了一辆小车交上了。3、同学沟通：这样做会有什么后果【设计意图：将不良的学习态度通过漫画讥讽这样的喜闻乐见的方式呈现出来，让同学在欣赏的同时也能在思想上得到熏陶，从内心意识到抄袭，舞弊原来就是丑恶的、被人讽刺的行为，从而达到寓教于乐的目的。】4、老师小结：是否仔细完成作业，是否独立完成学习任务，学习效果是不一样的。正如我国数学家华罗庚曾经说过：勤能补拙是良训，一分辛苦一分才。只有付出努力，才会有收获。【设计意图：品德教育的终极目标就是...
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