心理社团课+“社交NB症”——（心理课及教案分享）二/课程设计思路本期主题：心理社团课+“社交NB症”1课程信息对象：高中二年级课前准备：调查问卷，多媒体三/课程流程主要环节一、问卷调查二、想法交流三、关于“社交”症们四、关于“社交”症们五、怎么办？Part1问卷调查指导语：亲爱的同学：你好，为了解同学们对心理社团的看法以及促使心理社团活动更好地开展，请用几分钟时间填写这份问卷。本问卷所有数据只用于统计分析，请放心填写，题目选择无对错之分，请按照实际情况填写，谢谢你的配合与帮助。【设计意图】：通过问卷调查的方式来收集学生对心理社团课的需求，来为后面的社团课打下基础Part2想法交流1.团队扩展游戏2.心理知识讲解：心理科学的历史；心理学派及其重要人物；感兴趣的心理名词；心理学趣闻；心理图片的讲解等。3.趣味心理测试气质和性格类型测试；人际交往测试；学习能力测试；爱情观测试。4.心理影片欣赏（暂定可选项）（1）治疗消沉绝望的处方——《肖申克的救赎》（2）心理抑郁治疗方法——《谈谈情跳跳舞》（3）交流障碍治愈法——《对她说》（4）厘清障碍认知自我——《心灵捕手》（5）谈话疗法改善心理——《当尼采哭泣》（6）孤僻症妄想症治疗——《充气娃娃之恋》（7）多重人格探秘——《神秘窗》（8）分离性多重人格障碍——《致命ID》（9）直面强迫症、广场恐惧症——《火柴人》（10）犯罪心理学、失忆症——《歌西卡》（11）严重失眠症、心理焦虑——《失眠》（12）精神分裂症——《异度空间》（13）性心理变态——《蓝丝绒》、《钢琴教师》（14）服从心理、社会心理学实验——《死亡试验》指导语：大家倾向的社团课是什么样的，希望有什么收获呢？互相探讨，分享观点。【设计意图】：第一节社团课还未来得及了解学生需求，这是根据以往学生的需求列出几点社团课的想法，未来课程可能会涉及的内容Part3关于“社交”症们1.出示“社交牛逼症”，你对社交牛逼症是怎么理解的呢？请学生来分享自己的看法；2.总结观点，解释定义：不会因为沉默而感到尴尬，更不会因为沉默的尴尬而口不择言，不停说话。社交表象下，每个人真实的心境并不一样，一样是话痨，侃侃而谈，有的人是轻松自在，有的人是慌乱紧张；一样是沉默，十分安静，有的人是自然随意，有的人是异常尴尬，如坐针毡。3.大家都想成为这样的人，那在日常生活社交中是否有一些困扰呢？设计意图：针对学生最近特别感兴趣的词汇——社交牛逼症，让学生来分享自己的观点，引出主题。Part4关于“社交”症们1.恐惧症/恐怖症的定义：恐怖症是以恐怖症状为主要临床表现的一种神经症。患者对某些特定的对象或处境产生强烈和不必要的恐惧情绪，而且伴有明显的焦虑及自主神经症状，并主动采取回避的方式来解除这种不安。患者明知恐惧情绪不合理、不必要，但却无法控制，以致影响其正常活动。恐惧的对象可以是单一的或多种的，如动物、广场、闭室、登高或社交活动等。2.恐怖症的分类：恐怖症的核心症状是恐惧紧张，并因恐怖引起严重焦虑甚至达到惊恐的程度。因恐怖对象的不同可分为以下几种：社交恐怖症；特定恐怖症；广场恐怖症。3.各种恐怖症的定义：第一，社交恐惧症：主要是在社交场合下几乎不可控制地诱发即刻的焦虑发作，并对社交性场景持久地、明显地害怕和回避。具体表现为患者害怕在有人的场合或被人注意的场合出现表情尴尬、发抖，脸红、出汗或行为笨拙、手足无措，怕引起别人的注意。因此回避诱发焦虑的社交场景，不敢在餐馆与别人对坐吃饭，害怕与人近距离相处，尤其回避与别人谈话。赤面恐怖是较常见的一种，患者只要在公共场合就感到害羞脸红、局促不安、尴尬、笨拙、迟钝，怕成为人们耻笑的对象。有的患者害怕看别人的眼睛，怕跟别人的视线相遇，称为对视恐怖。（举例子：开家长会）第二，特定恐惧症：特定的恐怖症是对某一特定物体或高度特定的情境强烈的、不合理的害怕或厌恶。儿童时期多发。典型的特定恐怖是害怕动物（如蜘蛛、蛇）、自然环境（如风暴）、血、注射或高度特定的情境（如高处、密闭空间、飞行）。患者会因此而产生回避行为。（举例子：晕血，恐高，密闭恐惧症）第三，...
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