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《中彩那天》教学设计VIP专享VIP免费

《中彩那天》教学设计_第1页
《中彩那天》教学设计_第2页
《中彩那天》教学设计教学目标:1、认识本课的6个生字,学会其中的14个生字。2、能正确读写下面的词语:财富、修理厂、名牌、方式、赠给、拥挤、道德、难题、彩票、存根、号码、回忆等。3、引领学生通过品读父亲面临的“道德难题”,深入人物心灵,体会父亲崇高的精神世界。4、联系实际,理解母亲说的“一个人只要活得诚实,有信用,就等于有了一大笔财富。”这句话的含义。5、有感情地朗读课文。教学重点:读懂课文内容,体会父亲面临的是一个道德难题,深刻认识父亲的诚信品质。教学难点:理解母亲说的两句话。课前准备1.学生自己了解第二次世界大战。2.写有重点语句的课件。3.搜集有关诚信的名人名言。教学过程:一、谈话导入:同学们你家买彩票吗,你希望有什么样的结果?(中奖,或中大奖)由此看来,中奖了,你们一定很高兴,可是有一个人,他虽然中奖了,但是他神情严肃,没有一丝喜悦,这到底为什么呢?这节课我们学习5课,《中彩那天》(师板书课题)注意“中”字的读音,中彩那天究竟发生了什么事,自由读课文,要求读准字音,读通句子。二、检查预习,相机学习1--2段。老师想看看大家在预习中摘录的生字和词语,谁愿意给大家展示(出示一位同学词语,让这位同学领读词语)谁说说“拮据”的意思。师:他把字典上的意思念出来了,看来还是不懂。我们看看课文中是怎么出现的?(课件出示句子:第二次世界大战前,我们家六口人全靠父亲一人工作维持生计,生活很拮据)教师简介第二次世界大战,师:在这样的社会环境下,库伯家的生活很拮据,拮据是什么意思?家的生活很拮据,但是在这样贫穷的状况下,母亲还常常安慰家里人,(课件出示)(齐读):一个人只要活得诚实,有信用,就等于有了一大笔财富。师:对这位母亲,你想说什么?尽管家里拮据,但她人穷志不穷,追求精神上最可贵的东西,在他眼里,一个人要诚实、守信用,不贪图不属于自己的东西。她也经常这样教育家里人,让他们懂得人生最重要的是诚实,讲信用,这是比物质财富更加珍贵的财富。师:什么又是“梦寐以求”?做梦的时候都想要。师:什么时候都想要,吃饭、走路都想要,修汽车,连做梦都想要,那才叫“梦寐以求”。有些词语要联系生活实践来理解更准确。课文题目是《中彩那天》,那么课文从哪儿到哪儿是写中彩那天发生的事?生;第3段到第9段。三、重点品读(一).自读三~五自然段,了解中彩那天发生的事情.有一天我放学回家,当我经过百货商店的门前,我看到有一辆崭新的奔驰汽车将以抽奖的方法馈赠给中奖者,如果你突然得到这辆车,你是什么样的心情,表情会怎样?我们来试一试,说说看。“我几次兴奋地想上车与父亲共享这幸福的时刻,都被他赶了下来。”用“──”画出描写父亲中彩后表情的句子。学生汇报学习情况,品析词句。比较父子间的不同态度:(我的心情与父亲的心情形成鲜明而强烈的对比,突出父亲的不悦)(二)感情朗读4---5段师:我不明白为什么中彩后父亲会不高兴呢?生:因为母亲告诉我:你父亲面临一个道德难题。师:这是爸爸不高兴的原因。为什么会面临这样一个道德难题?难道我们中奖得到汽车是不道德的吗?师:课后熟读第7、8段。(课件出示):想想父亲到底遇到一个什么道德难题?(三)学习第8段1、指读8段(课件出示)“母亲让我仔细辨别------淡淡的K字”。师:读这两句话你明白了什么呢?师:读书时要边读边想,那淡淡的K字,到底淡到什么程度?能不能读出来?生:我通过“仔细地看”才看出来。生:我通过看了一遍又一遍(找出“看了又看”)生:我从“终于”这个词上看出来。师:同学们,这才叫读书,一定要边读边想,不能光看书上写的什么就是什么了。那么,这时候,你又产生了什么问题?师:库伯忘了什么事?那爸爸把那记号给擦掉意味着什么?师:那么爸爸在擦这个记号的时候会想些什么?生:擦了就是我的车了。生:如果我是爸爸的话,我会想,我不会擦得太干净,因为这不是我的。生:我想,这彩票虽然是库伯的,但我要是把它擦掉的话,他也不会知道的,那车就是我的。师:你们说的都有理由,都是想把车留给自己。就连我也激动地说:“可是,库伯是有钱人,我们家穷呀!”显...

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