《呼吸道对空气的处理》MS-EEPO备课方式：图文结构I型单位：忻城县实验中学姓名：黄桂媚日期：2014.6.18学校：实验中学学科：人教版初中生物学年级：七年级（下）授课人：黄桂媚课题：《呼吸道对空气的处理》反思/评价反思/评价反思/评价反思/评价教学要素创设情境，导入新课（5分钟）自主学习（15分钟）合作学习（15分钟）合作探究，解答疑难总结提升（10分钟）教学目标：1．描述人体呼吸系统的组成2．了解鼻、咽、喉、气管和支气管的作用。3.了解呼吸道的作用，并认识到呼吸道对空气的处理能力是有限的。教学重难点：呼吸系统的组成和呼吸道的作用。课型方式：要素组合课时形态：标准课（看+想+讲）1.播放一段新生儿出生的视频2.教师发问：为什么一个新生儿总是啼哭着来到人间？3.学生动脑思考问题，自由发言。（看+想）4．由此引入新课（看+做+想+讲+听）1.阅读课文中关于呼吸系统组成的信息。2.观察图4-26呼吸系统的组成，并根据呼吸的常识，填出呼吸道组成的器官名称。3.学生自由发言，说出各自观点，相互评价。教师发问：嘴也可以用来呼吸，用嘴呼吸和用鼻子呼吸有什么区别？（看+做+想+讲+听）1.6人小组合作探究：阅读资料分析，围绕讨论题进行分析，尝试解决问题。2.请各小组代表对已经解决的问题发表意见，其他各组适当补充和修改，统一答案：对未解答的问题在教师的提示和启发下，再进行思考、分析，归纳出正确答案。（想+做+听+看）1.练习巩固知识点。2.教师小结。3.师生交流关于空气质量与健康的知识。总评
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