凡卡教案合集八篇凡卡教案作为一位优秀的人民教师，编写教案是必不可少的，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么你有了解过教案吗？以下是我整理的凡卡教案8篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。凡卡教案篇1教学目标1.引导学生体会凡卡“反复的哀求”的书信语言特点及“三次叹气”的反复作用，体会凡卡写信过程中的情感变化，练习朗读。2.指导学生运用反复的写法进行写作。教学过程；一．回顾旧知。师：同学们，通过学习《凡卡》这篇文章你们了解到凡卡是一个怎样的孩子？（凡卡是个可怜的孩子，他吃不饱，穿不暖，睡不好觉过着连狗都不如的生活，他偷偷地给他唯一的亲人爷爷写信的情景。）1.从这些内容来看，凡卡的生活是怎样的？（悲惨、痛苦、可怜。）2.课文是怎样把凡卡悲惨的生活写出来的呢？（插叙两部分内容，一是爷爷守夜的情景，一是爷爷带凡卡砍圣诞树的情景）3.凡卡在回忆爷爷守夜和砍圣诞树时，心情是怎样的？（快乐、第1页共49页幸福）回忆的生活真的那么快乐吗？（虽然苦，但是，有欢乐，有人疼爱、有友情）。他感受到的快乐幸福是同——现实相比而言的。4.还有哪些地方你能体会到凡卡生活的悲惨呢？（书信里凡卡的直接叙述：挨打、挨饿、睡不着觉，过着连狗都不如的生活）5.这节课，我们将交流一下作者是怎样把凡卡生活写的这样悲惨的。二．体会“啰嗦的哀求”与“三次叹气”。1.快速找一找，凡卡直接写信求爷爷接他回乡下的句子有哪些？2.出示课件：3.师：我们反复地听到了“亲爱的爷爷”，出现了几次？生：出现了四次。师：反反复复地听到“带我离开这儿吧”，又出现了多次，读起来有些啰嗦。可是，契诃夫作为一位非常了不起的小说家，他说——（大屏幕出示——简洁是天才的姊妹。）4.师：同学们，看到这些句子，联系契诃夫说过的话，你一定有问题要提了！生：契诃夫说文章要简洁，可是这几处却这么啰嗦，这不是自相矛盾吗？5.老师替凡卡写了一封不啰嗦的信，大家看看这样写好不好？亲爱的爷爷康斯坦丁·玛卡里奇：我在给您写信。祝您过一个快乐的圣诞节，求上帝保佑您。我没第2页共49页爹没娘，只有您一个亲人了。我在这里生活得很痛苦，不仅没学到做鞋的本领，还经常被老板老板娘打骂，伙计们也捉弄我。每天都吃不饱饭，晚上睡在过道里，还要给他们的小崽子摇摇篮。我的生活没有指望了，连狗都不如。爷爷，您接我回去吧。我会替您搓烟叶，我会为您祷告上帝。要是我做错了事，您就结结实实地打我一顿好了。要是您怕我找不着活儿，我可以去求那位管家的，看在上帝的面上，让我擦皮鞋；要不，我去求菲吉卡答应我帮他放羊。等我长大了，我会照顾您，谁也不敢来欺负您。亲爱的爷爷，希望您能早日接我回家。您的孙子伊凡·茹科夫6.思考：是作者写的好，还是老师写的好？老师写的不罗嗦了，为什么不好？预设1：文章体现不出凡卡的生活悲惨了，因为细节描写没有了。预设2.没有反复的哀求就体现不出凡卡回到乡下的急切心情，也就体现不出凡卡的悲惨遭遇了。此时，当你再读这几句话的时候，你还觉得啰嗦吗？为什么又不罗嗦了？（不罗嗦，因为凡卡实在是太悲惨了，太痛苦了。）这就是反复的作用。板书：情到深处才反复。（将“反复“两个字突出写大）7.指导学生入境朗读课件上的五句话。第3页共49页当年仅九岁的小凡卡遭受着老板和老板娘一次又一次毒打时，凡卡哀求着爷爷——指名读第一句。正在长身体的凡卡每天只能吃一点儿面包喝一些稀饭时，凡卡苦苦地哀求爷爷——指名读第二句。不论是蚊虫叮咬的夏天，还是北风呼啸的寒冬，都只能睡在过道里的凡卡痛苦地哀求爷爷——指名读第三句。回忆着乡下虽清苦但却美好的生活，而现在却连狗都不如，凡卡痛苦地呼喊——指名读第四句。学徒工却学不到做鞋的本领，生活丝毫没有指望的凡卡发出了绝望的呼喊——指名读第五句。师：让我们带着对凡卡那饱含血泪的哀求的感情，再齐读这五句话。8.是不是我们写别人也可以这样反复呢？比如说爸爸妈妈、老师等？情境创设：假如你就是个和凡卡一样大小的孩子，喜欢一件非常漂亮但价格比较昂贵的玩具，妈妈不给你买，你会怎样求妈妈？（好妈妈，给我买吧！我的好妈妈，您要...
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