关于子课题文章发表及相关说明许淑纯一个人的精神发育史实质上就是一个人的阅读史，而一个民族的精神境界，在很大程度上取决于全民族的阅读水平。2011年6月，亲近母语子课题《读书会引领书香校园建设的实践与研究》申报以来，我们学校为全体教师提供了很好的读书条件和读书空间，进一步倡导教师阅读工程，举行教师读书交流会，让教师在读书活动中找到更多的职业乐趣，丰富自己的精神生活，赋予自己更大的人生价值，把读书当成人生发展的一种方式和状态。不少教师在认真阅读的同时，勤于笔耕致力写作，将自己在教育教学中的所思所想所感诉诸于文字，并在各种教育教学杂志上发表。文章发表具体情况如下：2014年，校长王晓阳和湖南民族学院教授任莉联合主编了《教师口语案例指导》一书，本书将教学过程用于案例、分科教学案例、教师说课案例、常规教育用语案例、教育情境用语案例和教师评语案例汇编成书，同时参编人员还有我校负责班级管理的王旭主任、龚菊花主任、张莉、莫慧老师，该书已成为湖南民族学院学生教材，为培养未来教师的口语表述技能乃至在岗教师语言表达技巧等方面发挥了很好的作用。万容老师的教学论文《关注学生学习习惯的培养》、《培养小学生数学计算能力的几点思考》分别发表在《新课程》及《新课程学习》杂志上。2013年，周卫琼老师的学科教学论文《一年级与幼儿园数学教学区别的分析与思考》、《数学学前教育小学化的思考》、《分类和整理集体备课中渗透德育的思索》分别发表在《学子教育新理念》、《新课程》及《新课程学习》杂志上。陈效主任的通讯《听新教师汇报课，促新教师争上游》发表在《岳阳网》上。谢玲老师通讯《金鹗小学教师暑假充电忙》一文发表在《长江信息报》上。2012年，许淑纯副校长参加常州亲近母语论坛心得感悟《品味．解读．震撼》一文，发表在《2012湖南校园文艺大观》杂志上，同时在该杂志上发表的有李晓慧、谢玲老师的散文《再见，母亲》，张红老师的散文《还能爱你，真好》。同年，张红老师的班级管理论文《把阳光播撒进孩子的心田》、李晓慧老师的学科教学论文《小学作文教学一得》发表在《中小学素质教育》杂志上，彭忠玲老师的教学论文《论小学语文创新教育的维度》、龚菊花主任的通讯报道《金鹗小学开展尊重敬老活动》发表在《岳阳日报》上。2011年，周卫琼老师的班级管理论文《浪漫的告状》一文发表在《新课程》杂志上。2009年，许淑纯副校长教学管理论文《实践反思提高》、《关注学生发展，追求教学卓越》分别发表在《新课程学习》杂志上。从文章发表的情况来看，我们惊喜地发现，阅读给教师带来的变化是不言而喻的。1．通过阅读，教师更新了教育理念。教师有什么样的教育理念，就会有什么样的教育思想；教师有什么样的教育思想，就会有什么样的教育行为。教师有了全新的教育理念，他才会自觉不自觉地主动学习教育理论，改进教育方法，反思教育过程，摆正主导与主体的关系，把学生当作真正的人来培养。2．通过阅读，教师学习了更好的教学方法。即便教师通过读书更新了教育理念，这全新的教育理念还得通过适当的教育方法落实在教学行为上。方法新，效果就好；方法活，成效就显。而这个方法的获得，读书无疑是一条有效的途经。3．通过阅读，教师增长了见识，提高了业务水平。现代社会是网络世界，是信息化时代，这就要求我们老师不断更新已有知识结构。在这种背景下，教师们挤出时间进行读书，通过读书不断获取更新的知识，适应更新的教育。4．通过阅读，教师提高了人格魅力。教师是人类灵魂的工程师，应该具有高尚的人格魅力。教师高尚的人格魅力是教师良好素养的表现，而教师的良好素养是与教师阅读分不开的，“腹有诗书气自华”，书读多了，其灵魂会得到一次次洗礼，其人格魅力会不断地提升。5．通过阅读，教师提高了生活质量。人们常说的“知足常乐”、“心态平衡”、“健康快乐”都是指精神质量方面的。一个人倘若精神质量高了，即便物质质量差点，也会感到心情快乐，工作舒心。阅读与写作融会贯通，已经成为我校教师的自觉需求和终身学习的原动力，不但提升了教师的师德水准和教学水平，丰富了教育生活，而且为构建博学、善思...
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