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第六课蜡烛能燃烧多久VIP专享VIP免费

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第六课蜡烛能燃烧多久第十二周2009年11月16日——11月20日一、【教学目标】1.经历一个对蜡烛会熄灭与怎样保持蜡烛燃烧的探究活动过程;2.经历一个不断否定与纠正自己推测的思维过程;3.能够自己设计一些实验解决自己不断产生的疑惑,并且形成自己的实验报告。二、【教学重难点】经历课堂实验后能自己设计实验并形成自己的实验报告。三、【教学准备】教师演示用:蜡烛一支、火柴。小组探究用:一个玻璃杯、一支蜡烛、火柴、棋子若干、管子、打气球、记录表。预备材料:透明的一次性杯子一个、铁钉一个。四【教学过程】1.引入⑴.如果将点燃的蜡烛罩在杯子里结果会怎样?⑵.请你估计一下大概多少时间钟罩里的蜡烛会熄灭?(请几个学生一起用电子表计时间)2.讨论研究的问题⑴.现在我在杯子下垫三颗棋子,蜡烛会熄灭吗?⑵.我们六(1)班的同学做这个验证实验需要多少时间?⑶.可是今天周老师要给大家15分钟的时间来研究这个问题,在这15分钟你打算干些什么?⑷.如果蜡烛确实像那位同学说的没有熄灭,那我们怎么办?(是不是不要研究了)⑸.可如果蜡烛熄灭了,那我们怎么办?⑹.请大家边研究边记录,15分钟后我们小组内互相提醒自己整理好材料。3.保持蜡烛继续燃烧⑴.小组研究。(给学生充足的时间进行探究,在实验的过程及时填写科学实验观察报告。教师在实验过程中,要不断提醒学生将自己的发现与研究方法进行记录,形成观察实验报告)⑵.小组交流:我们采用这样的方式进行交流,我们是怎么想的?我们做了什么实验?结果有哪些发现?⑶.思维整理:杯子密封,空气不能进去,蜡烛熄灭了,可是棋子垫起来后怎么也会熄灭呀?怎么解释?4.后续研究我这里有两支蜡烛(长短差异大)放在钟罩中,大家来观察他们燃烧的情况?能解释吗?【活动记录表】“蜡烛能燃烧多久”研究记录表1.垫2颗棋子蜡烛燃烧了___________秒钟。2.垫4颗棋子蜡烛燃烧了____________秒钟。教学后记:“蜡烛能燃烧多久”一课的教学,试图让学生们围绕中心探究问题——保持蜡烛的燃烧,自主的开展研究。所以在课前我们打算留给学生足够的探究时间(20分钟),足够的探究材料(有结构的),为学生营造一个民主的环境。课开始我就注重研究过程中的每个细节。与学生对话中注重自己的科学语言的严密性,引导学生们用严谨的科学语言描述过程的发现。课堂中教师不是这些细节的评判者,充分发挥同伴评价的作用,提高了课堂的民主性。比如:组1学生对组2学生提出反驳意见,说他们实验的条件不科学,前实验与后实验的变量没有控制好。这时全班的有赞同的,也有表示怀疑的。像这样的环节中教师没有做出轻易的评价,给予学生充分思维空间。

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