教育不相信考试——骨干教师培训反思余店镇初级中学韩家斌13872859263“我们不相信考试，不相信经常有校外统一考试是好的。学生读书12年，唯一的考试是在十八九岁，进大学前的高考。没有考试的学习生涯让教师和学生有更多时间学习他们爱学、想学的东西。我们的老师绝不因为考试而教课，学生也绝不因为考试而学习。我们的学校就是一个百分百快乐学习的场所。”——“教育不相信考试”这个颠覆中国传统教育的观点，是我这次去实验小学参加培训时听到的，这段话是芬兰教授帕思•萨尔博格在2011年9月应邀到新加坡发表演讲时所说的一段话。7月24至25日，我有幸参加了“广水市第一期骨干教师任职资格培训”，聆听并学习了四位名师和专家的专题报告，感受很深，受益匪浅。第一位作报告的是武汉市中小学幼儿园第二届“功勋”班主任、武汉六中的代建勇老师，他的报告题目是《班主任能力提升与专业成长——班主任能力提升与专业成长》。我感受最深的是他在谈“班主任职业的再认识”时，所提到的“人格魅力——情商、气质、道德”，特别是在处理好与学生的关系时提倡的“重视非正式互动”这一点，往往被我们班主任所忽视或做得不够，这点要引起班主任的重视并积极去实践。在谈到处理好与家长的关系时，他提出了三点：1.善于倾听；2.加强引导；3.引水浇园，让家长走进班级。我觉得我们班主任在工作中做得都不好，特别是第三点，我们几乎从未去尝试过，这是值得我们深刻反思的！代建勇老师在最后给班主任提了十二个小建议，我觉得能做到这十二点，一定能成为一位优秀的班主任，其中他说的如：“在台历上写下明天必须办的事情”“每周写二千字的班主任工作笔记”“一个月读一本书”“关注一两个教育频道”“每周记下一个道德故事”等，我们都做得不够！第二场报告是武汉市洪山中学语文特级教师叶芳女士所作的《课堂教学有效性反思》。她谈到“树立正确的教育观”“树立正确的教学观”“树立正确的师德观”等方面，其中关于“树立正确的师德观”谈得很详细，一些观点如“爱的能力就是让你所爱的人爱你”“尊重就是最大的关爱”“教育是慢的艺术，要学会等待——等待花开”“老师都是在学生心尖上行走的人，你一不小心就踩碎了孩子玻璃做的心”“没有差生，只有差异”“信任学生是最大的师德”等，这些观点具有前瞻性，值得我们教师反思！第三场报告是武汉市教育科学研究院科研中心主任、教育学博士湛卫清所作的《基础教育改革的有关问题及反思》，他以专业的知识和渊博的学识谈了“基础教育问题及反思”和“基础教育变革”两个方面。在“基础教育问题及反思”这一方面，他谈到了“商业化动作‘绑架’教育”“需要寻求真正有价值的‘支点’问题”“感受快乐、身心健康——教育最重要的事”“学习有价值的东西”“真正的研究性学习”“语言是‘用’会的”“诺贝尔奖是考不出来的”等观点，都具有前瞻性和建设性。在“基础教育变革”这一方面，他谈到了“培养兴趣，功德无量”“教学方式应当从培养解题的工具到具有反思能力和创新能力的人”“教育不是教‘修钢琴’的，而是教‘弹钢琴’的”等观点，都具有启发性。最后一场专题报告是武汉市教科院德育室主任、教育博士王一凡所作的《思想·素养·幸福——教师职业规划与未来》，他谈到了八个方面，其中这些观点：人最大的痛苦是没有归属感；没有最好的教育，只有合适的教育；陪伴学生的这一程能给学生的人生奠基，这就是教育的魅力；“渡人者终须自渡”；深究细节就是专家，坚持细节就是赢家；在集体中随波逐流地隐遁自己；慎独、自律、心存敬畏；把每一个终点都当作起点等……聆听这些观点，使人警醒，发人深思！通过这次学习，使我开阔了眼界，廓清了视野，明确了目标，转变了观念，在今后的工作中，我将把每一件小事坚持做好，心存敬畏，慎独，自律！2014/7/29
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