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两只小狮子教案VIP专享VIP免费

两只小狮子教案_第1页
两只小狮子教案_第2页
27.两只小狮子-第一课时教学设计教学目标:知识与技能:1.认识“狮、整”等14个生字,会写“练、习”等6个字。2、正确、流利、有感情的朗读课文,学习朗读疑问句和感叹句。过程与方法:1.小组合作,自主识字,同桌交流认字方法。2.运用多种方式朗读课文。情感、态度与价值观:通过不同方法识字,享受写字的乐趣,感受汉字的魅力。教学重点:识字和写字,培养学生有感情的朗读课文。教学难点:平、翘舌音;前、后鼻音的分辨。教师教法:1、课件讲授法。2、情景教学法。3、师生互动法。学生学法:1、诵读、发现、感悟法。2、自主合作探究的方法。教学准备:多媒体课件、生字卡片等。教学课时:2课时第一课时教学过程:(一)导言引入,读题识字。1.什么动物被称为森林之王?(生:狮子)2.同学们:我们都知道狮子是一种非常凶猛的动物。但在我们今天要学习的课文中,有两只小狮子,它们小时候的表现可不一样呢。那么他们是不是能够成为勇猛的动物,成为森林之王呢?现在我们就来学习这篇很有意思的课文。3.板书课题,齐读课题。学习“狮”(翘舌音、左右结构、犭旁)(二)初读课文,整体感知。1.教师范读,学生标出自然段。2.读课文应该注意什么?(不加字漏字、有感情、注意停顿等)3.学生自由读文,并且圈出本节课我们要学习的生字宝宝。4.自然段接读,教师评价。(三)自主探究,识记生字。组织学生利用生字卡片,认读带有拼音的字。1.同桌互读,齐读(先拼音再结构后偏旁的顺序)。2.找出生字宝宝中的翘舌音和后鼻音,小老师带读。3.学生交流识字方法(加一加、减一减、换一换等),并组词造句。4.去拼音读(出示生字卡片,开火车)检查生字学习情况。(四)指导写字(练、习)1.出示要求会写的生字,引导学生观察:这几个字有什么特点?写的时候应该注意什么?(生:它们都是左右结构的字。特点:左窄右宽。)2.教师边范写边强调书写要点。(1)“练”字第六笔是横折钩,不要少了横。(2)“习”字中横折钩的折笔不能太向左斜。3.组织学生描红、临写。4.组织全班展示评价。(五)板书设计27.两只小狮子(六)作业布置1.谈谈本节课的收获。2.抄写本课的生字、词语。

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