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师德师风演讲稿(教师礼赞)VIP专享VIP免费

师德师风演讲稿(教师礼赞)_第1页
师德师风演讲稿(教师礼赞)_第2页
师德师风演讲稿(教师礼赞)_第3页
1教师礼赞高美娥尊敬的各位领导,老师们:大家下午好!我演讲的题目是《教师礼赞》。莲,花之君子者也,其清韵犹如寒梅,淡远可比秋菊。出淤泥而不染,濯清涟而不妖,迎骄阳而不惧。教师,似静立于喧嚣人海中的朵朵清莲,神清骨秀,亭亭净植,可远观而不可亵玩焉。师心如莲,不媚于世,不慕荣华,不逐红尘。站三尺讲台,守一方净土。师心如莲,宁静豁达,志存高远,清逸脱俗。育桃李满园,呈一片丹心。师心如莲,德声远播,栉风沐雨,矢志不渝。传道授业,教书育人,只问耕耘,不问浮名。师心如莲,不浮不燥,不卑不亢,独善其身。于繁华的都市,于寂寞的村落,于幽静的角落,浅笑独舞,清芬悠远,馨香淡淡,宁神洗心。岁月静好,心素如简。师心如莲,心境旷远而清净。传道授业,千古为师,师之所在,道之所在。身为教师的我们矗立在知识的神坛上,师德就是笼罩在我们身上的光环,照亮了千千万万名学子前进的路途。当我们立足于三尺讲台,面对台下一双双专注而信赖的眼睛,一种责任感油然而生,当每周一走进校园的那一刻,面对身旁经过的学生眼中投射过来的饱含尊敬的目光,一种自豪感悄然而起,在所有学生心里,老师是神圣的,而支撑这种神圣意识的就是良好而崇高的师德。“学高为师,德高为范”,本着教师职业道德规范的要求和自己两年多来的教学体验,我对师德师风有了更新更深的认识,总体概括为“三情一德”:曾几何时,人们把所有赞美的语言都献给了老师:说老师是人类灵魂的工程师;是太阳底下最光辉的职业;是塑造未来的雕塑家、是园丁、是蜡烛、是春蚕。那么这些工程师的灵魂又当是什么呢那就是----师德。学高为师,德高为范。师德是为人之师的根本,是人类灵魂工程师的灵魂!她是教书育人,是为人师表,是热爱学生,是爱岗敬业……教育与师德是相辅相成,不可分割的两个方面,有什么样的师德,就有什么样的教育。2《学习的革命》这本书中有这么一段话,很发人深省:如果一个孩子生活在批评之中,他就学会了谴责。如果一个孩子生活在敌意之中,他就学会了争斗。如果一个孩子生活在恐惧之中,他就学会了忧虑。如果一个孩子生活在讽刺之中,他就学会了害羞。如果一个孩子生活在耻辱之中,他就学会了负罪感。如果一个孩子生活在鼓励之中,他就学会了自信。如果一个孩子生活在表扬之中,他就学会了感激。如果一个孩子生活在接受之中,他就学会了爱。如果一个孩子生活在分享之中,他就学会了慷慨。如果一个孩子生活在诚实和正直之中,他就学会了什么是真理和公正。有时我总是这样问自己:我教的学生们生活在什么之中呢?!学生应该是幸福的,是老师引导着他们画出了太阳和春天,而老师心中装的只能是春天和太阳,我们很难相信,一个拜金主义者会教3给学生高尚和责任,一个极端利己者会教给学生宽容和善良,一个伪科学者会教给学生真理和追求。“一年之计,莫如树谷;十年之计,莫如树林;百年大计,莫如树人。”民族复兴,国家强盛,追根求源,在于教育;千钧重担,系于教师。印度大诗人泰戈尔说过:“花的事业是甜蜜的,果的事业是珍贵的,让我干叶的事业吧,因为叶总是谦逊地垂着她的绿荫的。”选择了教师,就是选择了叶的事业,教师的一生,与花相伴。与花相伴的一生,富有诗意而美好。“谁爱孩子,孩子就爱他,只有爱孩子的人,他才能教育孩子。”教师应用自己博大的爱去温暖每一位学生。教师只有热爱学生、尊重学生,才能去精心地培养学生,只有爱得深,才能更认真、更耐心、更细心地对学生进行教育。“爱”源于高尚的师德,“爱”意味着无私的奉献。教师对学生的爱,不是出自个人的恩怨,而是出自社会的需要、教育的需要。这种爱是稳固的、深厚的,是与教师所肩负的社会责任紧密相连的。教师对学生的爱,不局限于个别的对象,而是面向全体学生。教师所肩负的是对一代人的教育使命,并非对个别人的教育任务。这种责任和爱能超越一切,汇聚成一股无可阻挡的力量,当然,教师对学生的爱,不是无原则的,而是始终与对学生的严格要求相结合的。要爱中有严,严中有爱,爱而不宠,严而有格,严慈相济,平等对待每一个学生,尊重学生的人格。汉明帝刘庄做太子时,博士桓荣是他的老师,...

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